信息技术乃小三门学科，它没有升学的压力，没有平日的测验。注重的是学生的素质教育。培养学生使用信息的能力，适应当今世界的发展和未来信息的需要。由于本校学生大都来自农村以及外来务工人员子女，因此对孩子们的行为规范教育显得更加重要。下面，针对我在课堂中对学生行为规范教育作如下小结：
生命教育的渗透
结合我们学校是生命教育特色学校，关注孩子的身体健康、学习、生活等等。生命教育并不是一朝一夕就能实现的，需要我们全体老师，在平时的教学中点拔，在课堂中渗透，使学生彻底理解生命的可贵，生命教育的内涵。因此在我的课堂中，只要内容涉及到生命这块的，我都会结合事实展开教学，如：让孩子们不能去深水中洗澡；上学、放学要注意车辆行走，不要因为抢一步争先而铸成大错；不满12周岁不能骑自行车上学；机房内的电源线不要随意乱插乱拔，以免造成触电的危险；机房内容易磕碰的拐角很多，下课时我都会做强调，让学生注意自身安全，不攀爬楼梯、不在校园内追逐打闹等等。
环保教育的渗透
环境保护是我们全球每个公民应尽的责任。我们的地球每时每刻承载着人类制造出来的污染。面临气候的变化，生态的破坏，作为地球上的我们不得不走低碳生活，为环保出一份力量。我在执教《写出心中的计划》一课时，就和学生们一起阐述了环保的观点，孩子们都发表了自己的意见，从小培养孩子们环境保护意识，建设美好的家园。上课前我都会指导学生节约能源，关闭教室内的节能灯，不做无谓的浪费。在平时的生活中，不践踏一草一木，他们都是有生命的，他们的生长 ……此处隐藏8453个字……动，在班级开展“做班级的小主人”、“从我做起，从今天做起，从身边做起，从点滴做起”、“绿色学校，绿色班级”等活动，成立“两操一活动”督导小组，对班级的纪律进行监督评比。学生排队基本能做到“快、静、齐”，活动能自觉遵守纪律，注意安全。每周表彰优秀小组与个人，鼓励后进，提高了学生的环保意识和竞争意识，增强了学生的集体荣誉感，培养了学生良好的劳动习惯以及小组合作精神和主人翁精神。
因地制宜，因材施教，及时教育。平常，学生的日常行为若出现偏差，如吵架、打架、上课搞小动作等，就及时对学生进行纠正和有针对性的教育，并以此为例进行教育，提醒其他学生要以此为戒。从
正反两方面举例，进行有目的的教育，在班级中树立榜样，让学生有样可学，自觉遵守纪律。
把养成教育、礼仪教育与身边最常见的是结合起来，例如，全校师生见到升旗边主动向国旗行礼；遇到老师，主动上前问好；在同学之间多说“谢谢”、“对不起”、 “不用谢”等。教育学生做个文明礼貌的小学生。经过开学初四周的教育和训练，全班显示的日常行为规范多了，每个同学在平时的学习生活中都能叫自觉地遵守学校的各项规章制度和纪律，严格地约束自己的行为 ，在班级里形成了良好的学习风气。班级学生团结友爱，积极向上。为期四周的日常行为规范训练结束了，但我班还会继续对学生的日常行为进行教育和训练，作到常抓不懈，以使学生真正成为讲文明、讲礼貌的社会主义建设接班人。
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