习惯是从小培养的，好品质就是在养成好习惯的同时形成的。在好习惯伴我成长的大潮中,我班根据实际情况和学生的年龄特点，制定了“小学生良好行为习惯培养的教育目标”。以研究围绕学生形成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯、品德行为习惯、学习习惯为根本目的，以各种实践活动过程为载体，采取不同措施对学生进行教育指导，帮助学生形成了良好的行为习惯。
一、具体内容
根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周二的班队会均定为训练时间。良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：
1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。
2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。
3、良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。
4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。 ……此处隐藏5013个字……师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生文明养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。为此，我们在全校开展师德标兵与师德楷模的评选，组织了师德交流与演讲活动。身教、言教、物教，身教为先"其身正，不令则行；其身不正，虽令不行"。良好的师德师风对文明养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为、习惯的文明养成教育，收到相得益彰、共同提高的效果。
四、内外一致，文明养成教育和家庭教育紧密结合。
家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。文明养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。许多学校把文明养成教育的方法通过家长学校传授给家长，提高家长的育儿素质，向家长详细宣讲学校文明养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现文明养成教育家校一体化。
总结这半学期以来实施文明养成教育的经验，初步可以归纳为五个方面，即：加强常规管理，强化行为规范训练，是搞好文明养成教
育的重要基础；遵循规律，讲求行为规范教育的科学性，是搞好文明养成教育的前提条件；注重道德实践，在活动中培养学生良好的行为习惯，是搞好文明养成教育的根本目的；优化育人环境，创建行为规范教育网络，是搞好文明养成教育的可靠保障；建立激励机制，发挥先进典型的示范辐射效应，是搞好文明养成教育的不竭动力。
二〇一四年四月二十八日
推荐访问其他范文：养成教育阶段性工作总结
小学养成教育阶段性总结
习惯养成教育阶段性总结
小学生养成教育总结
小学生养成教育总结
