各位领导和同行朋友：
你们好！远在万里之外，听到大会召开的消息，心情喜悦又羡慕，也很想念你们，很遗憾没能与你们分享这样的聚会。因为不能参加，那就做个书面发言吧。
这是我第一次做这样的发言，所以我特别认真，也借此机会说点心里话。我在深圳生活工作多年，写作的时间也超过二十多年，与深圳文坛打交道多年，经历过许多人事，感慨也多，但说句老实话，这一届的南山文联，南山作协，是让我感到相处最融洽，工作最舒心的一届班子。当然也毫无疑问，是我写作上取得最大成绩的时段。
为什么这样说呢？因为我这人说话直率，而现在人们心灵“脆弱”，不自觉就会“得罪”人，受过不少劝诫，但我学习能力太差，一直毫无长进。我和人说过，能与我相处融洽的人，能容忍我的朋友，大概是这么三类人：一种是才华能力盖过我的，他自信能让我服气；另一种是才华能力不如我，但心胸宽广，气量大的；当然还有第三种人，是才华能力和气量胸怀都盖过我的。这三类人都不在乎我的所谓“傲气”。我对这三类人都欣赏敬重。
谈到写作，我认为，对个人来说，是一项长期寂寞而快乐的事，是你解构自己解构时间解构世界的方式，似乎与时间长短无关；而公众对你写作成绩的认知和肯定，却需要一个长期的过程。所以按我的理解，最后的胜利，常常属于马拉松选手。
我们要理性看待写作，如果你的才华足够让你成功，那就坚定不移朝目标进发；如果你的才华，只能让你成为一个写作爱好者，那么就要安心于此，做个快乐的人，并从中获得乐趣，而非烦恼，也不因为它而影响到自己的生活。
……此处隐藏6198个字……个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，特别是多次向家长投诉，家长也对你有反感，甚至对学生的教育也起不到作用，就像我们六年级课本里的一句名言：“一鼓作气，再而衰，三而竭”因此多次用家长来压学生也会造成学生对你反感，所以，投诉学生也要看他犯的错误是否严重，一般的错误老师能解决的就不必要投诉了。老师向家长投诉学生时要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，如：他的考试成绩提高了，他常帮老师收作业，他自动帮人打扫卫生，他的字写工整了等。家长在听了这些好话后，自然能听得进去老师诉说孩子的其他缺点。有时我们也要因人而异，运用共同语言。老师与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。用电话沟通时要注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，
语气要婉转。在公共场合不要在家长面前说他孩子的缺点，因家长是要面子的，这样会适得其反，不但家长不听你的，而且也会失去家长对你的威信。
以上就是我个人在教育教学上的一些看法，说得有错的地方敬请多多指出批评。谢谢大家。
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