地震中的父与子
导入：去年深圳发生地震，但是幸运的是那次微震震感不强，几乎没有造成人员伤亡及其他损害。但是，强烈地震的破坏力是非常强的，他能让一座高大的楼房瞬间变为废墟。在美国就曾经发生过这样一次强烈的地震，但是，其中一对了不起的父子却战胜了地震。在那场地震中到底发生了什么？让我们走进新课《地震中的父与子》
一、
二、 检查预习：带读（3） 初步感知课文（8）
有感情地小声朗读，思考两个问题（一边读一边用笔画出重点句，做标记）：
（1）这篇课文讲了什么事？简洁、完整地复述（一个学生复述后其他学生评价，再请
学生复述）
（2）“我永远和你在一起”在文中出现了多少次？有什么作用？（让学生读出相关句子，并回答作用，教师板书：信念、信任）
三、重点剖析（15）
1、课文最后说：这是一对了不起的父与子。你们认为是吗？父亲与儿子的了不起分别表现在哪里？再读课文，找出课文中的关键句，前后四名同学讨论。
2、父亲的了不起：让学生回答，教师引导从外貌和心理活动两部分回答，同时板书。（动作：冲向、大喊、疾步、埋头挖。“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”——为什么直接说他挖了38个小时呢？“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”外貌：满脸灰尘、双眼血丝、衣服破烂）
3、儿子的了不起：安慰同学、坚信爸爸
4、父亲与儿子的了不起，是因 ……此处隐藏9090个字……是一位——（了不起的父亲。）
36小时过后，我们看到的是这样一位父亲。女同学，读。（出示课文片断）
全体女生读。
就让我们记住这位历尽艰辛，疲惫不堪，伤痕累累的父亲的形象。男同学，读。
全体男生读。
就让这位了不起的父亲的形象永远定格在我们心中。全班，读。全班学生齐读。
此情此景，让我想起08年5.12汶川大地震后始终萦绕在我脑海中的一个形象、一个动作、一段言语。请同学们来看。
（课件音乐起，陆续出现汶川地震的一幅幅图片）
男儿有泪不轻弹，此刻，这个痛失女儿的男人用孤独无助的泪水告诉我们，什么是一个父亲心中最深的伤痛；又是父亲，他背着从废墟中挖出的儿子的尸体，艰难地行进在山路上，原因只有一个，要带儿子回家；这个婴儿的妈妈，用血肉之躯顶住坍塌的天花板，护佑这个小生命甜甜的梦，却只是在临终前留下这样的一则手机短信：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，我爱你……
天下的父母千千万，爱子之情却一样深。就让我们再一次走近父亲的心，此时此刻，挖掘已进行了36小时，可是儿子还生死还未卜。这个深爱儿子的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢？请你将想写的话写在书页的空白处。
学生在音乐中写话。
（学生朗读自己写的话）
谢谢同学们深情的话语。下节课，再让我们走进课文，看看这位深爱儿子的、了不起的父亲，又有着一位怎样了不起的儿子。
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