第一篇：陈太丘与友期教案
《陈太丘与友期》教案
贵阳市白云一中李秀华
学生分析：这篇文言文浅显易懂，学生阅读起来不会感到很大困难。初一的学生毕竟才接触文言文，培养他们学习文言文的积极性、思考质疑的习惯非常重要。
学习方式：自主、合作、探究的学习方式。
学习任务分析：学生在第一、第二两个单元中已经学过两篇文言文，学生已经初步掌握了一些文言文知识。本文将继续积累文言文的词语，学习翻译文言文的办法，调动学习文言文的积极性。
学习目标
1、知识与能力：积累“期”“舍”等常见的文言词语，能结合注释疏通文意，理解课文的基本内容，并争取能背诵。
2、过程与方法：通过自主、合作、探究的方式。
3、情感与态度：认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值。
教学重点：诵读背诵课文，以写名言的形势加深学生对“守信”的感悟。教学难点：理解“元方入门不顾”是否无礼。
教学方法：诵读法.学生初步接触文言文,在充分诵读的基础上,读顺句子,读懂文意。
讨论法与点拨法相结合。
激趣法。调动学生积极性。
教具准备：多媒体ppt课件，打印好的学案。
课时安排：1课时。
课前准备：发放学案，学生做好预习。
一、 导入新课：中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》我们方知 ……此处隐藏6356个字……反馈，师生共同解答。）（三分钟）
3、请同学们翻译下列句子。（放ppt）（八分钟）
(1) 友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
友人便生气地说：“真不是人！和别人相约同行，却丢下我走了。”
（2）日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。
中午不到，就是没有信用；对孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。
（3）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门没有回头看。
4、分角色朗读（过渡：很好，大家学得很认真，在理解的基础上再读课文，一定读得更有感情了。为了让同学们读得有味，我们进行分角色朗读，老师当叙述
者，女生扮演元方，男生扮演友人。）【一分钟】
五、 整体感知课文（放ppt）
1、文中主要讲了哪个机智少年（过渡：读得真好，现在我们回到开头的问题，文中主要讲了哪个机智少年呢？）板书：元方
（老师：除元方外，还有一个重要人物是友人。）板书：友人。
2、（过渡：都说人物语言反映人物性格。那么友人、元方分别具有哪些性格呢？你是从哪里看出来的？）探讨人物性格。
友人：无信、无礼、知错就改。
元方：聪明，懂事，正直不阿，勇敢
六、 合作探究
（过渡：老师这里还有几个问题想要跟大家一起探讨一下。）放ppt
1、文中“君”“尊君”“家君”称谓在意思上有何不同？
2、本文结尾处 “友人惭，下车引之，元方入门不顾。”元方这样做是否失礼？为什么？
3、这则故事给了我们什么启示？
