五河三小2014—2014学年度第二学期
工 作 计 划
新学期，我校继续坚持“学校管理创特色，师生发展有特点”的办学思路，紧紧围绕教学质量这一工作重心，深入推进高效课堂建设，完善工作制度，优化教学条件，实现教学质量、校园文化的稳步发展，努力开创教育教学工作的新局面。
一、加强班子建设，提高管理效能。
根据学校工作需要，本学期，我校配备了副校长一名。本着 “分工明确、责任到人、团结协作、合作共进”的原则，对领导班子进行重新分工，使班子更具凝聚力，促进学校管理再上新台阶。从制度建设入手，学校将引进多元管理文化，创新管理理念，改革管理方法，提高管理效能，努力用先进的教育理念引导人，用精细的管理方法培育人，用丰富的校园文化陶冶人，用优美的校园环境塑造人。
1、细化制度，规范办学。
学校将进一步完善各项管理制度，实现对学校工作的精细化管理。本学期学校在通过深入调研，充分讨论的基础上进一步细化《五河三小管理手册》，将管理的触手延伸到学校工作的每个方面，做到事事有章可循，人人依章办事，使我校的办学更规范，管理更精细。
2、深入推行人性化管理，营造积极和谐的管理文化。
在制度建设过程中，学校将充分发扬民主，为教师创造宽松和谐的工作环境，使每位教师都自觉的成为创新主体，形成自我激励、自我约束、自我管理的局面。着力培养教师的团队精神，使每位教师都能和学校同发展、共命运，心往一处想，劲往一处使，开创积 ……此处隐藏13207个字……实验课题的立项与管理工作, 每一位教师都要做教育教学研究的有心人，充分发挥教师个人、集体方面的力量，立足本校，以教学研讨课和各级各类教研活动为载体，采取集中教研和个人自学相结合的方式，不断解决教学工作中的热点和难点问题。努力达到“四个结合”的要求，即：课题研究与课改相结合，与日常教学相结合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。加强研究过程的指导,注重材料积累完善.将继续抓好省级、市级、县级三级课题的实验,力争本学期抓出成效,推出经验. 使教师逐步向“科研型”转变
（3）、积极开展 "优化课堂教学设计和实施"活动，促新模式的形成.
教学设计与实施活动是长期任务,通过活动全面提高教师的教学业务水平,教学技能.做到三重视.一是重视理论指导;二是重视全员参与;三是重视点面结合.具体要做好: 继续加强现代教学理论和方法的学习;继续抓好集体备课活动;继续积极开展"课堂教学结构模式"的实践活动.各学科都要求教师把教学的重点从"教"转移到指导学生的"学"上来,破除"初读课文,教学生字,逐段讲读理解课文,复习巩固的旧模式. 探索出“阅读教学个性化学法”的新模式，及“识字教学自主学习习惯与能力的培养”的教学新路子。数学科继续尝试实践"探究发现法"课堂教学模式.英语科的教学,要根据学科的特点,从师生的实际出发,研究学生的"最近发展区"
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