第一篇：2014－2014学年度第二学期通用技术教研计划
2014－2014学年度第二学期通用技术教研计划
常州市武进区礼嘉中学备课组
一、指导思想
《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。
在《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中对教学过程提出了这样的要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”技术课程应结合自身的特征，把它落实在教学实施的过程中。
二、教学理念
1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。
2 ……此处隐藏2793个字……月十二日
第五篇：《数学教学中信息技术与探究法的有效整合》第二学期教研计划
《数学教学中信息技术与探究法的有效整合》
第二学期教研计划
一、问题的提出及理论依据
现代信息技术：多媒体组合技术，计算机多媒体技术与计算机网络技术的设计、开发和综合应用。
探究法：把促进学生创新精神和实践能力的发展为重点，以学生的自主探索为学习核心，将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，在交流与实践中探索，发现与应用新知。 《数学教学中信息技术与探究法的有效整合》就是运用现代信息技术，在教师的引导下，充分发挥学生的探索热情将教学与学生的生活实际紧密地联系起来，让学生在交流与实践中探索发现与应用新知，形成积极主动的、轻松活跃的、气氛和谐的学习过程，从而培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。
二、对学生——研究对象的分析
本课题的研究对象是本校五、六年级学生，其1120多人，其中有400多名学生家长做生意，长期无时间关照学生的学习，1120多名学生中，成绩优秀的有400多人，中等的有620多人，差生有100多人。
三、教研时间及安排
平时教师在备课时要有意识的把课题与教材结合，同时 1
生活服务每周五下午的1小时时间进行教研，每学期安排每位教研教师2-3节公开课。
安排如下：
韩献华：《比的意义》、《圆的认识》
刘丽英：《比的基本性质》
王雪丽：
任永丽：
安红霞：
张连芹：
2 《分数的意义》《比例的基本性质》《列方程解应用题》《统计》
