小学语文教学中如何落实有效教学
有效教学是以人的全面发展为教育目的，全面发展教育是有效教学的依据。人的全面发展只有落实各方面素质的全面提高上，才有真正意义的全面发展。着眼有效教学工程，根据小学语文学科特点，现在我就小学语文教学中如何落实好有效教学谈几点自己的粗浅看法，供大家参考。
一、以提高学生综合素质为眼点，以改革教学过程和教学体系。明确语文教学的本质就是有效教学。
有效教学的目标是全面的，而不是片面的；是综合的，而不是单一的，这就是“九义”大纲指出的：“促进学生德、智、体诸方面生动活泼地发展。”小学语文教学应服务于有效教学的大工程，把提高学生综合素质作为基本的着眼点。而要达到这一目标，必须用改革的观点，改革的行动，去克服教学过程中的毛病，去建立崭新的教学体系。这就需要处理好教书与育人、教师与学生、课内与课外三个关系。
1、克服重教书、轻育人的片面性，树立正确的育人观，做到“教书又教人”。为此，应注意研究和运用“情知教育”等理论。这是说，在教学活动过程中，教师应准确把握教材和知识因素、能力因素、情感因素、既注意传授知识、培养能力，又注意渗透思想教育，把认知性学习和情感性学习有机地统一起来。作为一名小学语文教师，应明确自己的角色是：知识的传授者，能力的培养者，情感的熏陶者。一定要转变只管教、不管育人的单纯的教学观念。
2、克服重教师、轻学生的片面性，树立正确的学生观，做到“教与学统一”。克服重教师、轻学生的片面性，树立正确的学生观，做到“教与学统一” ……此处隐藏8632个字……
（二） 想象补空
读写是互相联系，互相促进的。读写结合的方法很多，可以对课文中一个简单的句子进行扩充和发挥，可以给课文续写，或假设另外一种情况进行写作，也可以填补课文的空白点。根据课文内容，对文中没有继续说下去或没有说出的部分展开想象，这是学生比较喜欢的一种写作方式。爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括世界的一切??而且是知识的源 泉。”想象力不仅对作文极其重要，也对创新力有着十分密切的关系。所以，我 们必须去启迪、开发、提高、发展学生的想象能力。利用课本内容便是最直接最 有效的一种方法。
（三）拓展延伸
拓展延伸是指引导学生把课文的内容从课内延伸到课外，做进一步的挖掘。 这既是对课文的更深层次的理解，又是提高学生习作水平的一种好形式。
1、续写。
依据原文，进行创造性的续写，对于发展孩子的创造性、合理性思维， 培写作兴趣，提高写作水平都有很大的帮助。
2、写感想。
待学生读懂全文后，可以随机提问：学了这篇课文，你读懂了什么？把 自己想说的写下来。
追求课堂教学的有效性，是古今中外为师者永恒的课题。为了提高课堂的 有效性，我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不
断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效策略，真正提高课堂教学的质量， 提高学生学习的质量。
【参考文献】《小学语文教学》会刊中国语文报刊协会2014总第499期
推荐更多精彩内容：2014年教学专题论文格式要求
教学论文
教学论文
教学论文
教学论文
