用爱营造和谐的班集体
——谈假期中小学班主任培训有感
摘要：
班主任工作是一项复杂的艺术工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的技术活，它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪,任务艰巨。教育好学生成人、成才是我们每位老师应尽的责任，因此这就要求我们班主任，更要做一个有心人，时时处处的去观察学生，关心学生，帮助学生，与爱与他们建立深厚的友谊，达到心灵的沟通。当你做到这时，你会感到异常的愉悦。这份愉悦的感受来自学生带给你的感动，它如蒙蒙细雨，湿漉漉地滋润种子的梦境；如融融春意，暖洋洋地慰藉着心灵。
关键词：
宽容 尊重 激励 赏识
正文：
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”先生的这一番话，我们 ……此处隐藏529个字……立信心；
表扬和赏识学生,一个小学班主任特别重要。小学生正处在性格形成期,渴望成功,渴望小小的成功能得到老师的赏识。很难想象一个经常被别人挑剔的小学生,会有成就感,会有自信心。我们要面对的是热爱生活,勇于实现自我的人,所以应该多给学生一些笑脸和鼓励,让学生充满自信。当然,对于给予学习好的学生的赏识不难,对那些差生所谓的后进生更应该多给予一些关爱和赏识,因为他们更需要关爱和鼓励,一个信赖的眼神,一个鼓励的微笑,都可能会让他们树立信心。
四、多理解学生，与学生进行心灵沟通；
沟通时融洽学生与班主任关系的润滑剂，班主任要深入班级，和学生广泛接触、交谈，最后对学生爱严相济。爱是教育的基础，儿童期的小学生更需要班主任对他们的关心和爱护，给他们更多的“精神养料”。
总之，一个和谐、充满活力的班集体离不开一位优秀的班主任这只领头雁，作为一名小学班主任，我们要蹲下身来，用爱与学生交心，用这份沉甸甸的爱“润物细无声”的洒向每位学生，促进他们健康、快乐的成长！
参考文献：
①《论和谐概念》刘光，2002年4月
②《小学班主任工作理论与实践》刘居富，东北师范大学出版社2000年7月第一版
