以文育人，点亮心灯
2006年——我第一次当班主任，一个闪亮的开始，每天为学生写日记；
2011年——再次回归班主任队伍，多了更多的爱与智慧，每周为学生写一封信；
2014年——以本心之善慧，成就一所新的学校，我开设了自己的班主任微信公众号，文字在互联网的记忆中陪伴学生永远；
2017年——又一级学生，我开始为每一个学生写传记，为每一个学生手写邮寄信件，学生们以收到我的信，收到我为他们写的诗为傲
······
2006年9月，我担任了06级9班的班主任，那时的我刚工作不久，请教了很多的老教师，得到了许多宝贵的经验，一笔一画的写着日记，读给学生，与他们共同成长；
2011年9月，我担任11级6班的班主任，那时的我当了妈妈，看着班里的学生，他们不仅是我的学生，更像我的孩子。我像给自己孩子写周记一样，为班级里的每一个学生写下一周的表现。三年，两万多字的班级周记，孩子们真正的成长了，我无愧于他们一声声的“老班”；
2014年8月，我来到了二十七中舜华校区，担任2014级2班的班主任，微信公众号刚刚兴起，我注册了一个，想让更多的学生和家长在我的文字中得到心里的慰藉。自此成了伟东社区最有名的“乐乐老师”；
2017年至今，又是一轮，我完全明晰了自己的目标和理念——本色不变，初心不改，以文育人，点亮心灯。我给孩子们写小诗，写传记，读给他们，他们也学着我的样子开始通过文字思考成长，思考生活
······……此处隐藏566个字……幸运来自一个默默无闻却愿意守候的——我。
我的公众号——舜风华彩，满满的文字，满满的真情，文字永流传，爱永流传，任何时间，任何角落，乐乐老师的文字是学生永远的守候。
写下师生情，书出教育心
我用文字记录工作中的点滴，不为什么工作留痕，也不为什么职称评聘，只为我在这份工作中找到了自己的价值，个人价值，社会价值。
如果说知识本身需要传递，那在此之前，我想用爱与智慧先点亮学生的心灯，让他们带着光芒去探索未知。
从事班主任十二年来，每天与学生分享日记，每周为学生撰写书信，每年同学生一起记录一年的点滴，每一届学生在毕业时都会收到自己的“传记”，文字无声，却传达着我对学生的爱，记录着我与学生的共同成长。
十二年的班主任工作，我没有统计过写了多少，但我知道，时至今日学生们还留着我给他们的信，床头还贴着我为他们写的诗。
几万字，十几万字，几十万字——做一个教育的书写人，用文字点亮学生的心灯。
【班主任工作三年发展规划】
1.提升自身涵养与工作能力，读教育学专业书籍，实地考察学习，向有经验的老班主任请教；整合自己经验，梳理出有效、合情、合理的教育方法，凸显出个人特色；
2.置身班主任角色之内，尽职尽责；跳出班主任身份，全面客观评价自己的工作，改善。重置自己的自评体系；
3.学习心理学，之前通过自考完成了教育心理学和学校心理学的学习，争取理论与实际相联系，为学生和家长解决实际问题；加强家校沟通，打造新时代家校沟通的有效途径和方式，跟紧时代，转换思维，探索设身处地式体验法；
4.继续写作下去，完成自己的教育文集，争取整合成书，给更多孩子带去慰藉。
