（新教材）统编人教版高中政治（必修1）第3课第二框《中国特色社会主义的创立发展和完善》说课稿
今天我要说课的内容是高中思想政治必修1“中国特色社会主义”的第3课第二框《中国特色社会主义的创立、发展和完善》。第3课讲授“只有中国特色社会主义才能发展中国"。分两框展开:第一框“伟大的改革开放"；第二框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”。两框的逻辑关系是:伟大的改革开放是中国特色社会主义的创立、发展和完善的历史起点，也是中国特色社会主义的必由之路，两框是互相衔接的。通过本课的教学，引导学生认识中国特色社会主义道路是如何开辟的?中国特色社会主文理论体系是如何形成的?中国特色社会主义制度是如何确立的?中国特色社会主义文化是如何发展的?为什么只有中国特色社会主义才能发展中国，发展社会主义?通过学习本课，探究这些问题，我们将更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。本框承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求2.3论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。”
二、教材分析。
本框“中国特色社会主义的创立、发展和完善”，由一个“ ……此处隐藏707个字……
目标导学二：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
1.知识探究1：
（1）生阅读教材第38——39页内容，思考归纳：①改革开放我国取得一切成绩和进步的根本原因是什么？②中国特色社会主义道路是什么？③中国特色社会主义理论体系包括哪些？
（2）生小组内交流分享问题。
（3）生反馈，师讲解，总结知识。
（4）拓展运用：生阅读教材第38页“探究与分享”材料，思考交流问题：谈谈你对这段话的认识，并与同学分享你的感受。
2.知识探究2：
（1）生阅读教材第39页内容，思考归纳：①中国特色社会主义制度包括哪些？②中国特色社会主义文化来自哪里？怎样发展中国特色社会主义文化？
（2）生小组内交流分享问题。
（3）生反馈，师讲解，总结知识。
（4）拓展运用：生阅读教材第39页“探究与分享”材料，思考交流问题：结合自己的经险，运用所学知识，阐释中国特色社会主义制度集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。
2.知识探究3：
（1）生阅读教材第40页内容，思考归纳：中国特色社会主义道路、理论、制度、文化之间的联系。
（2）生小组内交流分享问题。
（3）生反馈，师讲解，总结知识。
（4）拓展运用：生阅读教材第40页“探究与分享”材料，思考交流问题：结合历史和规实，谈谈你对“中国特色社会主义是不是好，要看事实这句话的理解”。
环节三：课堂总结。
当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那就是中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。
八、说板书设计。
