摘要：传统的作业设计固然在训练学生的“双基”方面有不可磨灭的功绩，但对学生后期的发展并非有利，如果不加以及时地改变，将会使学生继续在机械重复的题海战术中苦苦挣扎，非常不利于学生的身心健康发展。
关键词：新课程理念；小学语文；作业设计
引言
语文课，在小学教育中占据着十分重要的地位。很多学生虽然一直在进行语文课的学习，但是却依然面临语文成绩不好的问题。语文作为一门基础性学科，有着不可替代的作用。不能学好语文的话，对于今后的学习都会产生很大的影响。由此可见，必须要重视语文的教育，让学生学好语文。而在语文教学中，作业是最重要的一个部分，所以教师在布置作业的时候，必须要创新作业设计，实现小学语文作业的生活化。
1意义
小学语文作业是一种有目的、有计划的教学训练活动，应该有步骤地进行，它能反映学生对知识的掌握情况，是对教学效果的良好反馈手段，更是学生巩固知识、形成技能、养成习惯的重要方法之一。科学设计作业会有效减轻学生的学习负担，得到更好的发展，能让教师的教学更加有效，让教学更加充满人性化。
2现状
2.1形式上
教师设计的作业是单一的，是为了应对考试而训练，考试会出哪类题型，就布置哪类题型的作业；过分强调单独完成的作业，强调独立思考，而忽视了合作性作业设计和布置的重要性；作业由教材提供，或者一些辅导书提供，缺乏教师自主设计和布置，以及学生的自主选择。
2.2内容上
学生机械性地完成大量的重 ……此处隐藏761个字……中的美。此外，教师在上课之前，可以提前一天安排学生完成演讲作业，内容就是关于日常生活方面的。其实每天的生活看似普通，但在普通之中却隐藏着很多的不同。教师应当通过作业的方式，教会学生感悟生活，发现普通生活中的乐趣。
3.3加强作业的实践性
在之前的作业之中，很多都是书本上的作业，基本上就是抄写的工作。这样的作业比较机械，不能加深学生的理解，也不能吸引学生的兴趣。而在布置作业的时候，应该采取先进的教学方法，布置实践性比较强的作业。
例如，在过传统节日的时候，可以给学生布置和传统节日有关的作业。母亲节的时候，可以让学生给母亲写封信。这样不仅能锻炼写作的能力，还能拉近父母和孩子之间的距离。此外，还可以让学生记录生活中的所见所闻，按时进行交流。无论是发生在自己身上的，还是自己听说的、看见的，都可以记录下来，通过收集大量的社会见闻，丰富学生的写作素材，同时提高学生知识的储备量。
结束语
新课程标准要求关注每一个学生的健康发展。每一个学生都是独一无二的个体，他们的知识水平不可能处于一个相同的水平线，他们的兴趣爱好、个性特长和发展水平也各不相同，这就要求教师不仅在课堂上因材施教，而且在作业设计与指导上也要更新观念，体现差异性，以便每一个学生都能在原有基础上有所进步。
参考文献
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