坚守一个“爱”字，成就我的教育教学工作
爱学生，使我更关注他们的成长与未来，我的学生身心健康、拥有正确的人生观和价值观是我最大的欣慰。所以我会“蹲下来”平视孩子，感受他们的内心，融入他们的世界，用真诚换来孩子们的“亲其师信其道”，潜移默化中引导、感染孩子们养成良好的行为习惯和品质。
我关注班级中的每一个学生，针对学困生我会给他伸出“一枝矮树枝”，树立他的自信；针对问题孩子我会成为他的好朋友，与他心灵相交，找到症结，牵着他的手一起积极向上；针对问题家庭的孩子我会设法补足他的缺失。多年的班主任工作我成了孩子们的朋友、亲人：小硕在毕业前说“我们叫您老师妈妈吧！”然后给了我一个深深的拥抱；我在旅行中收到萌萌的短信息“于妈妈，我考上重点校了！”，还有多年后睿睿发来微信“老师，我上岸了！”，那声呼唤和那份分享让我无比幸福；健是个脑瘫患儿，毕业后自食其力，在网上打工卖货，遇到困惑会找我咨询；我们班的学霸在得知我又接了新的班级后，道：“又是一个有爱的班级！”这是对我多么高的评价。我也成了家长的朋友。沟通中，我几乎不会“告状”，更多的是分析孩子，给出建议。以至于孩子上初中、高后遇到教育问题，家长也会找我商量对策。而且我这个不善于社交的人在社会上的朋友几乎都是学生的家长。爱是相互的，成长也是共同的。我爱人调到外地工作，班里的几个淘气包主动帮我桶装水抗上三楼；玥玥告诉妈妈：“多包点粽子，我们老师自己在家过节！”。明达妈妈说：“我儿子遇到您，真幸运！”我却觉得是我更幸运，做了一名教师，遇到了这样一群群孩子和一位位家长，与他们相处让我深切体会了爱的真谛，孩子们的天真无邪无不洗涤着我的灵魂。
在这个过程中，我实现了我的人生价值。
