尊敬的各位领导，同事们大家好！今天我论坛的题目是《我成长我幸福》
首先说明几点，一是我不是学校最优秀的，有经验的老教师、有各种能力的新老师，他们在学校的工作表现都很突出，我只是一个小小的代表，一个不断学习成长的代表；其次我不想说自己的工作或生活经历了多少艰难困苦，因为人生在世不管从事哪种职业都不容易，而且我们可以通过自己的努力来改善现状；最后我只是撷取自己成长过程中的点滴,谈一点浅薄的体会和见解，很多同事们会有更好的建议，也许大家正经历类似的问题，我的见解不一定有用，只说明成长是每个人的必经之路，路上的每一个人都不孤单。
我从1993年毕业成为一名人民教师，到现在已经第27周年了。在这段时期里，我早已适应了教师这个角色，也更明确了作为一名人民教师的神圣职责。我可以说是一个很幸运的人，不管自己在哪一个学校（在汤湖小学5年，汤湖中学3年，直到2001年调到我们这个学校已经干了20年，教了两代人了都），都一直得到领导的关心和帮助，得到各位老师的指导和支持，给我创造了各种机会，使我逐步成长。在参加工作的27年中，我经历了从执教小学语文、到执教初中数学，初中语文，又重新回到小学语文的过程，期间还经历了初中地理，历史，生物，初中道法，小学道法的洗礼。最近几年经历了连续六年级，四年级，再到现在的小学一年级，终于圆了我九个年级不落一个年级不教的梦！从六年级教学到一年级教学，这两个跨越对我来说有着重大意义。正是因为如此，我才能在更宽泛的领域中不断摸索，在摸索中实践，虽然我摔了一些跟头，但也积累了一些经 ……此处隐藏2885个字……，看到他们从懵懂的幼儿成为懂事的少年，这其实就是其他任何职业所不可比的，也是只有我们教师才能品尝到的幸福。只要用心,一定会有属于你自己的快乐。学生的一声“老师好”、学生解答出了一道难题、节日里学生的一条祝福短信……,这些都可以成为我们快乐的源泉。
教师的幸福还来自创作。在外人看来，同样的教材、同样的课堂，从教数年的老师还需再备课吗？可他忘了，铁打的校园是有那流水的学生，别说是十几年前了，即便了五年前的孩子，他们的知识储备、生活经验、学识阅历怎能和现在的学生比呢？同样的习题需要教师在创新中进行教学。许多老师都感言，即便是试讲了无数遍的公开课也并不是百分之百完美的，它的完美只是相对而言罢了，更何况是面对不同的学生呢？这就需要教师要不断地创新自己的思维。
最后我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师职业的特殊性决定了这是一项长期投资，多说无益，不如踏实行动不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。在不断成长中我们获得而尊严、成就和价值，这些无论对我们的个人生活还是职业生命，都幸福力的源点。
我只是一名普普通通的教师,我没有什么惊天动地的成就,但我愿意与学生一起分享彼此的得与失,喜与悲。因为我的真诚,所以换来了学生的信任。正是学生的理解与信任让我产生了不竭的动力,使我体会到了只有教师才有权享受的幸福,也坚定了我做教师的决心。因为用心,所以快乐越来越多,因为快乐越来越多,所以工作激情越来越高。 最后我愿在坐的每一位教师都快乐健康地学习工作, 做个快乐阳光的老师, 带领学生也快乐健康地成长。
