人教部编版小学语文二年级上册《风娃娃》说课稿
一、说教材分析
《风娃娃》是部编版二年级上册第八单元第24课，是一篇浅显易懂、趣味盎然的童话故事。全文共有7 个自然段。第一自然段写了风娃娃的美好心愿，以及妈妈对它的指点和鼓励。第二、三自然段讲风娃娃做的两件好事“转动风车”，“吹动大船”，得到大家的喜爱，享受着做好事带来的快乐。第四自然段通过风娃娃的想法，能察觉它被喜悦冲晕了头，有点儿自以为是。第五、六自然段讲风娃娃因为方法不当，给人们帮了倒忙，受到了大家的责备。第七自然段写了风娃娃的委屈，妈妈的提醒和点拨。这个故事告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
文中，风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”这3件事是详写，都是按照风娃娃来到哪里、看到什么、怎么做、结果怎样的顺序来写的。“吹跑衣服”“折断小树”是略写，其后的一个省略号也点明了风娃娃可能还帮了其他的倒忙，留给学生想象的空间。
本文是继《纸船和风筝》后又一篇全文不注音的课文，要鼓励学生运用已掌握的多种方法自主识字。
课文配有两幅插图。一幅描绘的是风娃娃吹动风车的画面，图中的风娃娃鼓着腮帮子，噘着嘴巴，鼓足了劲儿吹气。另一幅描绘了风娃娃吹断风筝线的画面，它一如既往地用力吹气，把风筝吹跑了，而底下的小朋友们则一脸的惊慌失措，不知如何是好。画面生动、直观，教学时可借助插图帮助学生阅读理解。
二、说学习内容
本节课教学内容为 ……此处隐藏1320个字……么想的呢？他知道人们为什么责怪他吗？
师：谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来？
师：我们大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪他呢？如果风娃娃来到你身边，你想对他说些什么。
（反馈后进一步强化学生的感受，明白其中的道理。）
5．进一步练习朗读：选择自己喜欢的段落上台展示朗读，挑战比赛读。（评出本节课朗读小能手。）
四、课外延伸
1．课件：人们利用风力进行发电的录像片断以及刮台风的录像片断，说说风娃娃做了什么事，是好事还是坏事。再次强化学生的认识，明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。
2．把自己搜集到的风的资料展示给大家，说说风还做了哪些好事和坏事。
3. 阅读
《神秘的风》
风啊，你到底对树说了什么？是在跟它说笑话，还是在搔它痒痒，害它笑个不停，连叶子都掉了一地。
风啊，这是你吗？你有时候温柔得像妈妈轻抚我，有时候却又大发脾气，在我窗前不停地吵闹，害得我整晚都睡不好觉。
风啊，你在哪里？每当我听到你把铃铛吹得叮当响时，我就想去找你，亲近你。可是为什么我怎么看也看不到你，怎么抓也抓不到你？你是在和我玩捉迷藏呢，还是害羞得不愿意见人？
风啊，你这神秘的风！
五、总结
从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。
板书设计：
风娃娃
好事：吹风车、吹帆船
坏事：吹风筝、吹小树、吹衣服
（做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用。）
