我常常问自己，我应该成为一个什么样的老师？古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”然而时代的车轮滚滚向前，仅仅是‘传道授业解惑’显然已经无法满足新时代的教育需求。习近平总书记关于“四有教师”的教育箴言言犹在耳，回顾自己几年来的教学生涯，我若有所思，亦有所悟。
在沉沉夜幕的笼罩下，灯火通明的教学楼显得格外耀眼。晚自习快结束时，我终于批改完所有作业，摘下眼镜，揉了揉疲倦的双眼，坐在讲台上看着教室里的学生们。
今天刚刚月考完，同学们都有些忐忑，窸窸窣窣的浮躁声音不时打破着自习室的宁静。有的同学在埋头奋笔疾书，有的同学对着试卷反复转着笔，有的同学只是看着试卷默默地叹气和发呆……其实我的心情何尝不是也像他们一样紧张而又复杂呢？每一次月考不仅是对学生们进行阶段性知识考核，也是对老师教学能力和水平的一种考验，所以我也和同学们一道忐忑地等待着成绩。
我翻开教案本，看着自己已经熟络于心的知识点，一遍遍圈过的真题，绞尽脑汁地想着该怎么样才能更好地把知识传授给学生们。我在心中默念：“在这个句子中，第一个词是主语，第二个是动词的被动语态……”这样分析句子结构是不是太枯燥了？用什么样的方式上课才能更有意思呢？我在心里反复尝试和推敲着。教学楼的这片灯光下承载了太多：莘莘学子的青春，殷殷父母的期盼，泱泱中华的未来，都藏在无数个白天和黑夜的付出中。坐在讲台上，我时常觉得肩头上担着重重的责任。
晚自习的下课铃响了，同学们开始收拾书包，一个平时英语成绩让我有些头疼的男生突然凑到我身边说：“老师，这次考试如 ……此处隐藏310个字……时开朗起来。
我拿着教案回到办公室，突然手机上收到了最新传送出的月考成绩，我有些紧张地点开看，跳过了整体的成绩分析，直接去找那个男生的英语成绩。他这次居然考了94分！我真的特别为他开心，或许对英语成绩好的同学来说，考到及格分数算不了什么，可是我清楚对基础差的同学来说，这一定是下定了决心，在许多寂静的夜里，守着台灯一个单词一个单词地积累才换来的成绩。
走出教学楼，我的步伐轻快了许多，我转过头看着教学楼还没来得及熄灭的点点灯光，如暗夜中的星辰，散着光晕，微微发黄，却暖人心田。回想起和孩子们一起走过的点点滴滴，心中感慨万千。
学习是快乐的，也是枯燥的。这三年于学生和老师而言都像是顶着难以言说的压力，在黑暗里摸黑前进，学生们燃烧着青春，期待着努力后去往闪闪发光的未来，而老师们像蜡烛一样燃烧着生命，只是期望化作春泥化作养分，让孩子们拥有无悔的青春。成长的路上有惊喜，也难免会受伤。师生其实是一起成长、一同前进的，我们不停地探索、摔跤、哭泣，然后擦干眼泪重新回到跑道。老师对学生们细致的关心，学生给老师良好的反馈，都像是黑夜中闪烁着的微光，或许很多年之后，从前背过的知识点会忘记，刷过的题会忘记，甚至月考的失利也会忘记，却会一直记得在最艰难的时刻，我们都曾彼此依赖，彼此温暖，彼此照亮。
我应该成为怎样的教师呢？我突然明白，我应该成为一道光，用理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心汇聚而成的那道光！用我的理想信念，点燃一双双求知若渴的眼睛；用我的道德情操，引领他们稳步踏上成长的征途；用我的扎实学识，拨开他们学习中层层的迷雾；用我的仁爱之心，暖化他们心灵中的冰霜。哪怕只是一缕昏黄的微光，任山一程，水一程，只尽力为他们照亮我们共同走过的这一程！
