课题：14.1.4 整式的乘法——单项式乘多项式
授课班级：八（5）班授课时间：2021.11.10 第 2 课时（总 5 课时）
课标要求
掌握单项式与多项式相乘的运算法则,运用单项式与多项式相乘进行化简.
教材分析
本节课的教学内容（单项式乘多项式）是中学数学代数部分的一个基础知识点，是以后化简代数式等知识点中的重要环节.
学情分析
在上一节课的学习中，学生经历了从实际问题中抽象出数学问题，并在解决实际问题中探究得出单项式与单项式相乘的法则的过程，具备了解决此类问题的经验.
教学目标
知识与技能
1.经历探索单项式与多项式相乘的运算法则的过程，会进行简单的单项式与多项式的乘法运算；
2.理解单项式与多项式相乘的算理，体会乘法分配律及转化思想的作用.
过程与方法
1.发展有条理思考和语言表达能力；
2.培养学生转化的数学思想.
情感、态度与价值观
培养学生严谨求实、勇于创新和大胆实践的学习态度，培养学生评价能力和小组合作能力.
教学重点
掌握单项式与多项式相乘的运算法则.
教学难点
灵活运用单项式与多项式相乘进行化简，并正确处理符号问题.
主要教学策略
情景引入、合作交流、讲练结合
技术、平台、资 ……此处隐藏2056个字……
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温故而知新
情景引课，贴近生活，激发学生的学习兴趣.
通过小组交流，学生会发现同一个量有了不同的表示方法，通过教师适时提出问题，引导学生发现两种不同的运算之间的关系从而引出法则.
通过总结运算时的步骤，加深学生对法则的理解.
此环节进行由浅入深、循序渐进的训练，以使学生更好地掌握单项式与多项式相乘的法则，提高学生分析问题解决问题的能力.
将新知识纳入知识系统.
独立完成作业是提高学习能力的有效手段.
板书设计
整式的乘法（第2课时）
单项式乘多项式法则例题解析
例1例2例3
注意：1.不漏乘
2.符号
3.运算顺序
教学反思：通过创设情景，让学生把单项式乘多项式的法则探究出来，刚开始解题，允许学生犯错，通过小组讨论、评价、交流、纠错等方法将正确的解题方法和步骤确定下来，学生的印象更深刻，更可喜的是培养了学生的合作精神和评价能力.
