Unit4 We love animal Part B Let’s learn&Let’s do
年级：三年级 授课教师：李贝
Ⅰ. 教材分析
本节课选自人教版三年级英语下册Unit4 We love animals 的B部分，人教版课本的学习整体呈现循序渐进，由易到难的趋势，本节课是建立在A部分学生已经学习掌握了dog，cat,duck,bear这些基础动物单词以及What’s this?为例特殊疑问句的用法。上节课的What's this?过渡到本课的What’s that 这个句型，让学生在运用句型时能够有所基础。
Ⅱ. 教学目标
A．知识与能力
1. 能够在情景之中逐步能会读会听会辨析panda,tiger,monkey,bird,elephant这些单词。
2. 能掌握并运用本节课重点句型“What’s that?”“It’s a/an....”“Actlike a/an”将句型运用于情景对话之中。
B．过程与方法
1. 通过设立大情景，让学生沉浸于马戏团的故事之中，寓教于乐，学乐互融。
2．通过在情景之中设立不同的任务，让学生充分锻炼英语语言能力以及拓宽视野。
C．情感态度与价值观
通过马戏团这一主题的呈现，让学生了解马戏团背后的故事，引发学生的深思：我们应该怎么样去爱动物，最后倡导学生要爱动物保护动物。
Ⅲ. 教学重难点
A．教学重点
1. 能够在情景之中逐步能会读会听会辨析panda,tiger,monkey,bird,elephant这些单词。
2. 能掌握并运用本节课重点句型“What’s that?”“It’s a/an....”“Actlike a/an”将句型运用于情景对话之中。
B． 教学难点
1. Let’s do 部分的句型需要学生多次练习。
2. 再次引导学生区分a和an 的用法。
Ⅳ. 教学过程
Step 1Warm up&Lead-in
Self-learning:Watch a micro video of circus
(1)Brain storm:Which animals work in the circus?
(2)Listen and say:What’s this? It’s a dog/bear/pig/cat/duck.
(3)Meet a new friend:The manager of circus----Panda
(4)The mission of the boss:Find some actors for the circus show
(设计意图：设计马戏团这个大情景，适时地提问让学生在思考中复习旧知引出新知。）
Step2Presentation & Practice
（1）The resumes of four animals---monkey,elephant,tiger,bird
Use the sentence“What’s that?”to guess.
（2）Find the actors and let the students spell new word with partner.
(设计意图：给出动物的简历，出示里面的关键信息让学生进行猜测，引出新词，并且让学生自行拼读单词，感知单词的音形义。）
Step3 Practice
（1）Sharp eyes
（2）Finish the tasks of animals,and they will go with you .
Task :Look and circle:Distinguish the tails of animals and choose the words.
（3）The circus show will start.Please get ready.
The animal want to invite you to join in.
Pari work:Look and say.Use the sentence“What’s that?” to ask and “It’s a/an...”to answer.
（3)Task3 :Listen and number:Listen the tape of Let’s do and number the pictures.
Group work:Act like the animals
(设计意图：给出任务，激发学生完成任务的积极性，让学生在任务中操练新词汇以及新句型）
Step 4 Emotional education
One day,the animals want to quit.Why？
（1）Watch the video :the story of circus.
（2）Think:How to love the animals?
Love them,protect them.
(设计意图：以动物们的突然辞职这个话题引发学生的思考，让学生进一步融入情景之中，引出本课保护动物的情感教育）
Step 5Homework
At last,Panda quit the job too.
Panda’s idea :Make a poster of Protecting animals.
(设计意图：根据熊猫的辞职课后作业呼应本课主题，激发学生保护动物的想法和行动。）
Step 6Blackboard design
Unit4 We love animal
pandaWhat’s that？
tiger It’s a/an..........
monkeyAct like a/an.....
bird
elephant
