[导读]《晏子故事两篇》教学设计共含2篇，由的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇：《晏子故事两篇》教学设计提供的《晏子故事两篇》教学设计范文，都是经过我们会员精心挑选整理的。
一、教学目标
（一）知识教学点
学习运用比喻和类比推理讲明道理的方法。
（二）能力训练点
通过学习这一推理方法，培养学生思维的灵敏性和辩证性。
（三）德育渗透点
学习晏于不凡的勇气和智慧，学习他维护国家尊严的精神。
（四）美育渗透点
领会辩论艺术的.美。
二、学法引导
学习本文，要注意掌握有关文言词语，包括成语的意义和用法。要在熟读课文的基础上，体会人物的语言，可采用分角色朗读的方式揣摩人物说话的语气，理解语言的逻辑力量，并进而分析人物形象。亦可排演课本剧，让学生点评。
三、重点·难点·疑点及解决办法
1、重点：学习比喻和类比推理的方法。
解决方法：找优秀学生讲解，教师点拨。
2、难点：比喻、类比对讲明道理的作用。
解决方法：教师讲解。
3、疑点：哪些地方可体现晏子思维的敏捷，他是如何巧妙攻击对方的。
解决方法：前后桌四人一小组讨论，教师明确。
四、课时安排
1课时
< ……此处隐藏1710个字……智，睿智使人语言犀利。今天，我们学习《晏子故事两篇》，仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。二、整体感知
1、借助工具书，扫除文字障碍。
如：以、短、延、踵、坐、诣、席、熙
2、小组讨论故事内容。
3、选两名优秀学生讲解，集中交流。
4、教师小结：
（第一则故事略）
第二则故事先写楚王君臣定计欲辱晏子，后写晏子机智巧妙地折服楚王。作者巧妙地运用了“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这一比喻证明“齐人到了楚国之后就变成了盗贼了”这一论断。
5、探讨问题：
（1）从楚王的言行可以看出他有什么样的性格特点？
（2）从晏子的言行可以看出他有什么样的品质？
三、作业
熟读课文，说说楚人是怎样侮辱晏子的，晏子又是怎样回击的？
第二课时
一、复习上节课内容，表演课本剧。
二、课堂作业
1、 课后练习三
2、 解释下列加点的词语
（1）使狗国者从狗门入
（2）今方来
（3）使子为使
（4）何坐
（5）叶徒相似
（6）其实味不同
3、 翻译下列句子
（1）吾欲辱之，何以也？
（2）缚者曷为者也？
（3）得无楚之水土使民善盗耶？
（4）婴最不肖，故宜使楚矣。
（5）圣人非所与熙也。
（6）寡人反取病焉。
的小编希望你能喜欢以上2篇《晏子故事两篇》教学设计范文，你还可以点击这里查找更多《晏子故事两篇》教学设计范文。
