《草船借箭》教学设计
教学目标
1、默读课文,会认“瑜、慢”等9个生字,会写“妒、忌”等11个字,正确读写“妒忌、军事”等13个词语。
2、理解课文内容,理清草船借箭的起因、经过及结果;并抓住描写人物的语句,分析人物的性格特点。(重点)
3.阅读有关材料,进一步了解名著人物,初步掌握有关阅读名著的方法。(难点)
第一课时
一、了解学情，激发兴趣
同学们，你们看过《三国演义》吗？你了解《三国演义》中的哪些人物、故事？这节课我们一起来欣赏《三国演义》里的一个故事“草船借箭”。
二、初读感知，合作学习
1.学生按照要求练习朗读课文：
圈出自己不认识的字；遇到难读、难懂的语句，多读几遍。
画出自己不理解的词句。
在感兴趣的语段旁写出自己的疑问或感受。
2.生词检测，针对重点字进行指导。
周瑜 妒忌 都督 幔子 水寨 擂鼓 呐喊 弓弩 丞相
强调：“擂”读léi；“寨”读zhài；“弩”读nǔ；“丞”读chénɡ。
三、练习朗读，了解故事
1.弄清“草船借箭”的起因、经过和结果。
四、畅谈收获，布置作业
1.学生交流自己本节课的学习收获。
2.布置作业：
(1)练习有感情地朗读课文。
(2)阅读《三国演义》第42至第46回，了解当时魏、蜀、吴三国的形势及周瑜为什 ……此处隐藏946个字……排巧妙。)
课件出示句子：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
说一说这“笑”的含义。(这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了诸葛亮的英雄本色。)
课件出示句子：“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”
①诸葛亮这样做的原因是什么？(“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后船能顺风顺水返回，省去掉头的时间。)
②诸葛亮留给你的印象是什么？(诸葛亮谋划周密，安排巧妙，具有高超的军事指挥才能。)
多媒体课件出示句子：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
①“神机妙算”是什么意思？(指惊人的机智，巧妙的谋划，指十分高明、巧妙的计谋。)
②诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？(识破周瑜的险恶用心，将计就计；对借箭的缜密考虑和周到安排；通晓天文知识；知道鲁肃忠厚守信，知道曹操谨慎多疑，能做到知人善用。)
三、链接阅读，感受特点
1.默读课后阅读链接。
2.激发阅读兴趣。
读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们的故事？
《三国演义》中所刻画的人物都有着鲜明的个性，请大家多注意搜集阅读，用心体会人物特点，感受古典名著的魅力。
四、布置作业，阅读积累
1.搜集《三国演义》里的经典故事，读一读。
2.给自己喜欢的人物做介绍名片。
