义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册第十课《杨氏之子》教学设计（定稿）
安国镇中心小学 李文兴
学习目标：
1、初步感知文言文，能用普通话正确、流利、有感情地朗读文言文，通过多种形式的朗读达到熟读成诵的程度。
2、能借助注释、插图，运用联系上下文等方法读懂每句话的意思。
3、体会人物语言的风趣和机智。
教学重点：
能用普通话正确、流利、有感情地朗读文言文，读懂每句话的意思。
教学难点：
体会人物语言的风趣和机智。
教学准备：
学生准备：自读课文，借助工具书读准字音。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、故事导入，感受幽默
1、师：我们每天都在用语言进行交流，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。有这么一个故事，同学们想听吗？
古时候，梁国姓杨的人家有个小孩，才九岁，非常聪明。有一天，孔君平去拜见他的父亲，他父亲不在，就把孩子叫了出来。杨家小儿为他摆设了果品，果品中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子看，对他说：“这是你家的水果。”杨家孩子马上回答说：“我可从来没有听说孔雀是您家的家禽。”
2、同学们，你对故事中两个人说的话有什么感受？
……此处隐藏588个字……鸟啊。”
2、学生交流，教师随机点拨。
引导学生读懂孔君平拿杨氏子的姓氏和杨梅的“杨”字开玩笑，杨氏子是用同样的方法拿孔君平的姓氏和孔雀的“孔”字做文章，这就是以其人之道还治其人之身，是杨氏子聪惠的表现。
3、为何杨氏子不直接反驳“孔雀是夫子家禽。”而要加上“未闻”二字？
比较句子：未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。
从“未闻”中感受杨氏子的委婉、礼貌和聪惠。
4、若来者是李君平、黄君平呢？杨氏子又会怎样应声南而答？谁来替他回答？（课件出示）
李指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“。”
黄指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“。”
5、你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话呢？为什么？
（“杨梅”是一种水果，其中的“杨”与姓杨的“杨”没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：“这是你家的水果。”这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用“从来没有听说孔雀是您家的家禽”来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。）
四、朗读全文，练习背诵
五、延伸拓展，搜集语言
生活中不乏精妙的语言，你听说过类似的故事吗？（学生交流）
板书设计：
10杨氏之子（儿子）--------甚聪惠
孔君平：此是君家果。杨----杨梅
（在姓上做文章）
杨氏子：未闻孔雀是夫子家禽。孔----孔雀
