二年级二班语文期中质量分析
本学期的期中考试已经结束,为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况,以便于今后更好的进行教学工作,现将二年级语文期中考试成绩做质量分析如下:
一、基本情况:
本班参考人数: 40人,班级平均分: 94.09分。其中优秀人数:37人,优秀率: 92.5%,及格人数: 39人,及格率: 97.5%。
二、学生答题情况分析:
从学生完成试卷的情况来看,学生在基础知识上失分较少,只有个别学生字词掌握不牢, 出现错字现象,特别是看拼音写词语和根据所学知识填空这两个题，不应该失分却有失分现象，可见字词应该常抓不懈，让学生反复书写，反复记忆，达到巩固掌握的程度。
阅读理解第三小题：读故事第2段划横线的句子,把表示心情的词语找出来，写在横线上。多数同学失掉一分，原因在于孩子们刚接触表示人物心情的词语，他们对表示心情的词语的认知范围比较狭隘，所以多数同学没有找到“孤独”这个词，导致失分。
整张试卷失分的第三点：看图写话。普遍存在扣分现象，少则一分，多则5分、10分。失一两分的学生有的是没写题目，有的是书写文章条理性不太好。失分5分以上的只有三四个学生，原因在于：1、没写完。2、语言组织能力欠缺。
三、教学中存在的问题。
1、客观原因: (1)、本班学生其中有3名学困生,主要表现在接受能力差,且学习不够积极主动,学习习惯也没有养成。对基础字词掌握都比较困难,其成绩直接影响班级整体成绩。(2)个别同学自制力较差,书写能力差，试卷上有乱答、不答的现象。
2、主观原因: (1)、对学困生抓得不够紧,同时也没有制定可行性措施,督促其反复复习掌握基础知识, 使学困生得到彻底的转化。(2)、教学相对严密性不够,平时教学中,阅读题训练不到位,导致失分过多。( 3)对学生的听读能力和审题能力训练不够,有些题目学生会做,但是没有听懂意思。 (4)对学生学习习惯的培养还需在今后的教学中进一步加强和训练。
四、改进的措施:
在今后教学中我认为从以下方面进行改进:
1、针对二年级学生的语文学习特点, 字词教学应以积累为主,在教学中加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、抓好早读和午间时间, 认真检查落实学生的学习掌握情况。
3、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
4、加强阅读及写话训练,培养和提高学生的审题和语言表达能力。要多多进行小练笔,让学生积累语言,为作文打下坚实的基础。提高学生的阅读能力必须立足于课堂,立足于课本,要根据课的特点指导学生学习的方法。
5、因材施教,进行分层教学,狠抓学困生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,使他们进一步树立起学习的信心,多与家长联系,密切配合,争取学困生转化,从而促进全班教学质量的提高。
6、加强学生良好学习习惯的养成,进行答题指导,有意识地培养学生认真书写,认真读题,学会理解题意,仔细答题,反复检查的好习惯, 同时教给孩子审题的方法,以及一些练习题的格式要求和答题技巧。让学生多读,多写,多说,多练。抓好学生的语文基础知识,强化训练字,词,句,让学生掌握牢固。
7、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高,说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈, 而且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法,检查学生对字、词的掌握程度,要鼓励学生背大段的课文,整篇的课文。
8、不断改进教法,提高课堂的实效性。通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。
9、多与其他学校同年级教师联系,从中找出差距,积累经验,改进不足。
以上是对这次试卷的分析,一定有很多的不到之处,在今后教学中,我要注重平时的教学,功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识,培养学生良好的学习习惯, 端正学生的学习态度,提高学生的语文学习能力,争取下次有所提高，有所进步！
