关于《月球之谜》说课稿
一、讲教材
1、教材简析:
《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章文章短小精悍蕴含了丰富的科学知识可读性强趣味性强全文紧扣“谜”来写可谓“谜”象丛生开篇从“遐想”入手引出一连串的问题首写“谜”接着写人们对月球的了解以及开展的实验看似在“揭密”其实处处生“谜”用一个自然段的省略号留下无穷无尽的“谜”正因为如此课文为读者留下了无限的空间让读者去遐想去探索因此这是一篇激发学生探索热情的好教材
2、教学目标：
基于对教材的理解和学生的年龄特点本课的教学目标定为：
（1）认识8个生字学会14个生字
（2）理解课文内容了解月面的基本情况以及课文提到的和月球有关的未解之谜
（3）培养学生就掌握的材料提出问题的能力
（4）积累一些与月亮有关的诗句
3、教学重难点：
教学重点：了解月球是一个什么样的世界文中写了月球的些未解之谜
教学难点：利用资料交流、古诗句积累和想象等手段引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘同时引导学生发现问题提出问题
二、讲教法：
1、创设情景法；
2、合作探究法：在探究中通过有效的小组活动的开展展现一个小组集体智慧的结晶培养了学生质疑的能力
三、讲学法：
1、情景激趣法；
2、朗读感悟法；
3、发散训练法；
教学过程：
……此处隐藏459个字……悟开阔视野培养综合素养阅读是学生的个性化行为要使学生在自主、探究、合作学习中培养对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力最后对课文内容形成初步的自我理解）（5）课文的第七段出现了一个省略号它想告诉我们什么呢
（6）除了这些实验给我们提出的没有解开的谜结合你们读的月球的资料你还想提出些谜呢
（第斯多惠说过：“知识是不应该灌输给学生的而应引导学生去发现它们独立地掌握它们在教学中以“知谜”、“探谜”为主线进行探究性学习激发学生探究科学、不断质疑的兴趣在探究中通过有效的小组活动的开展展现一个小组集体智慧的结晶培养了学生质疑的能力使得每个学生的头脑细胞活跃富有创新意识其设计的目的是为了引导学生不断自主参与、自主学习培养了浓厚的学习语文的兴趣）
3、发散思维拓展练习
（1）假如20年后你登上了月球你准备去做什么（学生说）
（为学生插上想象的翅膀为学生留下足够的空间张扬个性、激扬灵性的服）
（2）师生共同交流描写月亮的古诗句（课件展示）
小时不识月呼作白玉盘
月来满地水云起一天山
露从今夜白月是故乡明
夏深明月夜江静碧云天
（丰富自己的积累）
（3）课后收集一些感兴趣的月球资料与大家交流
（在培养学生搜集和处理信息能力的同时激发学生探索奥秘的兴趣）
4、总结全文
同学们和科学家们一样都对月球有很大的兴趣有志气有决心！我想不用多久月球肯定会被人类开发和利用
用课文最后一句话来结束我们这节课：对神秘的月球人类还将继续探索下去（齐读）
五、讲板书设计
尘土是否能杀菌
