2021-2022学年（上）期中考九年级化学质量分析
学校： 教师：
一、 整体情况(分析学生到考情况、平均分、及格率、优秀率、低分率)
本次考试应考90人，实考90人，平均分50.49。及格26人，及格率31.71%；80分及以上5人，优秀率4.88%；30分及以下9人，低分率达1%；最高分88分，最低分10分。整体情况，优秀率较低，平均分较低。
二、 试卷分析（分析试卷结构）
本次考试满分100分，共三个大题。1-20题为填空题，共45分；21-28题为填空题，共55分。
三、 试卷得分情况（分析每题考点、应得分、实得分、得分率）
四、 薄弱考点（分析薄弱考点）
五、分析问题（学生层面、教师层面）
六、教学建议及今后努力的方向（提教学建议）
另外在六月初，选择3~5套前一年我省以及其他省市的中考试题进行仿真测试，认真讲评，让学生体会不认真审题的后悔及思考不全的懊恼和获得成功的喜悦，帮助学生树立信心，找出不足，查漏补缺。复习中讲题时不仅要精选题目，讲题也要从多个不同层次进行讨论、探究。“双基”是学生进一步学习和发展不可缺少的基础，这将是中考命题不变的主线。但纯粹考记忆性的内容已成历史，即使是化学用语，也大多把它放在一定的材料背景中，联系实际来考查。
因此，“双基的教学不仅不可削弱，还要加强，但一定要与社会、生活、科技等信息联系起来，不能孤立、机械、单纯记忆教学，否则考题一加背景材料，学生一看就懵。我们的做法是：对“双基”的教学要在充分理解内涵和外延、把握关键词的基础上，强化应用训练。对于一些规律性的知识，要让学生在所提供的资料中自己去总结、归纳。这样不仅使学生学会了学习的方法，也理解了规律，还学会了解此类题的思路。
