一、班级学生情况分析及目标
上学期学习情况 | |||||
学生人数 | 平均分 | 优秀率 | 及格率 | 潜力生人数 | |
90 | 99.8 | 100 | 100 | 5 | |
本学期对应目标 | |||||
90 | 101 | 100 | 100 | 0 | |
知识、能力情况 | 学生经过上一学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 | ||||
学习态度及行为习惯情况 | 上学期有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，进一步规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。 | ||||
学习困难生情况 | 后进生接管知识能力较慢，学习乐趣不高，不善于独立思考问题和解决问题。教学过程中及时领会学习环境，因人而异，因材施教。 | ||||
二、教学目的要求
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4．初步认识钟表，识别整时和半时，感受时间的长短，培养时间观念。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 7.初步认识象形统计图和简单的统计表，能结合现实情况经历数据的收集整理过程，初步了解统计的意义。 8．初步建立厘米和米的长度观念，体会长度单位厘米和米的含义。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。 |
三．教材分析
这一册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内的加法和减法（一），人民币的认识，100以内的加法和减法（二），厘米、米的认识，统计，总复习。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，认识人民币、认识钟表、厘米和米的认识以及统计等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。 |
三、主要教学措施
1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 2、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 3、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 4、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 5、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 |
四、教学进度安排
周次 | 教学内容 | 课时数 | 备注 |
1—2 2---3 3---5 6 6---8 9—12 12—13 13--15 15--16 16 16周以后 | 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 期中复习 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 第九单元 期末复习 | 7 2 9 3 8 10 4 10 3 2 |
