做一名优秀的人民教师，是我儿时就有的理想，98年我考入了江苏省吴江师范学校，实现了自己的一个人生转折。在吴师，学习知识，培养能力，在不断的锻炼与挑战中获得了提高，为现在的从教生活打下了基础。。
“学高为师，身正为范”这是吴师教学楼上贴着的八个烫金大字，当时导师们让我懂得了“身正”的必要性和“学高”的重要性，至今我还是这样要求自己。“坐而言不如起而行”，是我的人生信条，我就本着这样的原则，身体力行，走好自己的每一步。
工作了一年，我觉得教师的工作尽管耗心费神，但是所付出的劳动带来的却是永远的收获季节。
农民劳动收获粮食，工人劳动收获产品，同样是服务社会，满足人民的需要，但教师的劳动，培养出在社会各条战线上的人才。人才的培养不像粮食、产品的生产那样很快可以看到效益,但它关系到一个国家的未来，一个社会的发展，人才的培养它的意义更为深远。教师之所以爱自己的事业，就是因为我们爱自己的劳动收获——各类人才，看着自己培养的学生能在各行各业大展拳脚，这是一种怎样的自豪感与幸福感啊！
教师除了收获各类人才之外，还有一个更大的收获，就是师生之间一份真挚的感情。年复一年，教师用满腔热情和真挚的爱将一批批的学生教育成才，这种热爱，老师未必希冀学生予以回报，但师生之间培养的这份真挚的感情却是难以忘怀的。也许有时候老师也会批评学生，当学生脾气执拗起来，也会使老师生气，但当事情过去，学生明白了道理，明白了老师的一片苦心之后，师生之间的情谊会更加深重。即使他们将来走上工作岗位，仍会对老师心怀感激。教师把一片真情奉献给了学生，同时也获得了学生回报的一片真情，这是人世间多么崇高的一种感情啊！试问世界上还有哪一个行业，哪一种工作，能有这种久远的，珍贵的收获呢？
教师的工作是智慧的工作，更是创造性的工作。他是以人为研究对象，要搞好教育工作，要对千差万别的学生进行教育，就必须充分发挥创造性。对于教师来说，这是一个多么大的科研范围呀。无论是人的研究，还是教育的研究，抑或是其他各个方面，都等着一代代的教育者去探索、去开发。教育工作它的每个时候，每处空间都有新的课题，都有新的发现，这促使着教师在探索中不断发挥自己的潜能，不断提高在教书育人、科学研究的能力，这种精神上更高层次的追求与它收获的价值，不仅对个人，而且对社会、对国家，对未来都是无法估量的。
踏上从教之路，奉献了青春和年华，却也收获了人类最美好、最珍贵的果实。在物欲横流，急功近利的今天，还有什么能和它相比？现在，教育事业得到了越来越多的肯定和重视，教师的工作也得到了更多的理解与尊重。我们作为从事教育工作的一员，为自己的收获感到更加自豪、更加幸福。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”为了这一崇高的事业而愿意迎接新挑战。
