幸福播种，快乐成长
哈尔滨市阿城区第三幼儿园王晓美
随着第五届中小学生远程同步种植活动的圆满完成，孩子们在此次活动中收获颇丰，此次活动的意义与价值得到了充分的体现。
《纲要》总则中的第五部条指出：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
杜威认为：教育即生活，教育即成长，教育即经验的不断改造。杜威主张课程应尊重儿童，以儿童为中心，让儿童在做中学，与生活打成一片，通过实际操作获得经验。
陶行知教育思想：生活教育论是陶行知教育思想的核心，其中包括三个方面：生活即教育、社会即学校、教学做合一。
人与自然是密不可分的，让孩子们从大自然中获取知识和乐趣是每个幼儿教师都希望实现的，此次的种植活动让孩子们从播种到收获的过程中，学习了田间劳作的乐趣，体会了培育植物的辛苦，锻炼了孩子的多种能力，也让孩子们懂得了粒粒皆辛苦的教育意义。随着城乡一体化的不断推进与发展，孩子们与种植越来越远，很多孩子分不清楚大麦小麦，不知道蔬菜是长在哪里，是什么样的生长过程。因此，作为一名幼儿教师，我有义务让孩子们走进大自然，去贴近大自然，探索大自然。培养孩子的探索能力，生存能力，促进幼儿多方面的成长。我们给孩子准备了很多农作物的种子，有玉米、茄子、黄豆、辣椒、土豆、柿子、草莓、芸豆等等。
我们的快乐种植开始啦！
案例1：为什么有的秧苗长得高？
随着黄豆种子的播种、培育，也陆陆续 ……此处隐藏969个字……力，合作互助、动手操作、动脑思考、解决问题、以及珍惜粮食、吃苦耐劳等劳动精神。
好麦不见叶，好谷不见穗。我认为教育不仅要做好基础的素质教育，还要有先进的教育思想和科学的教育方法与多元化的教育方向，教育经常注重的是对于知识的学习，而忽略了孩子们的多元化教育，让孩子们去学习多方面的知识，对于孩子们的全面发展是不可或缺的，不论是在农业教育还是其他方面的教育，都是培养一个现代化先进性人才的基础，要从娃娃抓起，让孩子们从小就去了解多方面的知识与尝试，为了孩子们以后做一个全面型人才打好一个基础。
此次的远程种植活动，取得的硕果是巨大的，而且具有很重要的意义，让所有的小朋友们学到了很多生活中学不到得知识，小朋友们相互团结，一起努力，辛勤劳作，在种植中建立自信，体验成功的喜悦，也培养了小朋友们的团结精神，让小朋友们知道了农民伯伯的辛苦，也对小朋友的素质教育起到了效果。而且此次活动不仅增加了小朋友们的知识，也让我可以从更多的方面去了解小朋友，有更多的方式和小朋友们沟通，我也通过此次活动，总结了一些多元化教育的方式，举一反三，我们通过黄豆种植活动，引发思考，根据地域特点，探索不同季节适合的种植活动，不同种子的培育方式等，还可以通过饲养小动物，带着小朋友们走向大自然，去拥抱大自然，为小朋友们去揭开大自然神秘的面纱。
从行动中所得的认识，才是真实的认识；从行动中所发生的困难，才是真实的问题；从行动中所获得的胜利，才是真实的制驭环境的能力。此次种植活动不仅让小朋友们的带了知识，也让所有幼儿教师挖掘了更多教育方式与方法，我会把种植活动继续开展下去，利用业余时间去探索更多的教育方法，很感谢上级领导组织此次活动，此次活动在园领导的带领下，取得了圆满的成功。
