浅谈生命教育
珲春市英才学校孙红英
摘要：随着社会经济的发展，科学技术日新月异，物质生活极大丰富，与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失等消极因素也影响着青少年的道德观念和行为习惯，少数未成年人生命的丧失，生命意识的淡漠、生命意义的迷失影响中小学生身心健康成长。尊重生命、善待生命已经是学生成长过程最为需要的教育。因此，本文将对生命教育与生命教育问题作简要分析，以期找到正确的教育方式。
关键词：生命 教育
随着经济社会的发展,物质生活的丰富,关于生命与尊严、生命与价值、生命与发展等深层的问题迫切地摆在了中小学教育面前,全国“两会”期间,人大代表苏文金提出:必须尽快给孩子补上“生命教育”这课,引导孩子们认识生命、珍惜生命尊重生命、热爱生命。从孩子七岁进入学校的那一刻起,就意味着家长把生命中最珍贵、最有意义的另外一个生命交给学校,交给教师。因此,小学阶段作为孩子成长的基础阶段,进行生命教育,更是责无旁贷义不容辞。然而社会上却有这些现象，令人揪心。
1、视生命如草芥
生命,不仅包括个人及他人的生命,还包括一切自然生命。但是,今天的孩子却不理解“生命”二字的含义,一切以自我为中心,缺乏对生命的尊重、怜悯、关爱和帮助。看到花开就去摘,看到草绿就去踩，看到蛙跳就去抓。残疾人行走不便,不是上前搀扶,而是在背后邯郸学步;街头乞丐饥肠辘辘,不是送上一块面包,而是捂着鼻子躲得老远;同学生病住院,不是着急探望,而是庆幸自己能独占一桌。
2、拿生命当游戏
< ……此处隐藏1037个字……这么做，不能那么做，但是老师却很少说到为什么不能这样做。课堂上多渗透理论教育，孩子听的似懂非懂，反而还激发某些孩子的好奇心。因此，我认为，生命教育课堂应该尽量减少理论课堂，多安排相应的实践活动。如：告诉孩子不能在有闪电的时候躲到树下，就可以通过小实验，让学生真正感受到被电到的痛苦。告诉孩子不要到水深的地方玩，那就可以安排学生去相应的游泳馆，让学生亲身体验一下被水淹的窒息感。我认为，通过这样的方式，肯定会提高学生的安全意识，进一步加强学生的生命意识。2.营造良好氛围
当今社会，有太多孩子步入单亲家庭的行列。父母离异带来的危害远大于我们所能够想象的情况。孩子或许变得自闭，或许变得焦虑，甚至还可能自甘堕落。究其原因，主要是孩子内心没有安全感，父母或许忙于工作，或许对孩子产生厌烦情绪，更有甚者，还会殴打孩子。长此以往，孩子对父母失去信心，变得不爱学习，变得与社会人士为伍。因此，我认为，营造一个良好的家庭氛围至关重要。父母应协调好各自的角色，而不要进行丧偶式教育。让孩子远离不良因素的影响，用自己的爱来感化他们。
3.进行情感交流
当今社会自杀现象频繁出现的最突出原因就是孩子心理不健康。因此，无论是老师还是家长，都要积极与孩子进行沟通，改变传统的打骂式教育，多多去开解孩子，鼓励孩子。父母每周建议与孩子沟通一次，写下孩子的困惑以及对孩子的建议，让孩子和父母在平等的基础上充分交流，而不是家长用命令式的语言来表述，孩子被动执行。家长也可以找一些相关的心理游戏，让孩子在轻松的氛围中进行交流，更注重环境的作用。
生命如歌，每个人都是那独一无二的音符。生命如火，每个人都是那点点星苗，请让生命之花尽情绽放，请让生命的诗篇继续谱写吧！
