第一篇：地理教师自我评价
92年专科毕业，分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”.课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂 ……此处隐藏4197个字……人的好的做法，去粗取精并有效的运用于自己的教学中，提高了自己的教学水平。再就是充分的利用有利的机会，多听一些老师的课，如校内公开课等等，学习他们的新思想、新观念，以充实自己的业务能力。
通过课后反思，提高自己的教学水平。如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。在初一学广播操后我都对我的教学进行反
思，哪里成功了，哪里不足了，都细细的想一想，下节课好有所改进，努力使课堂教学得到实处，这样不仅使学生更好的学到了更多的动作要领，也使自己的教学水平得到了提高。
在学生常规教育上我从学生的行为上来管理。我把《中学生守则》和《中学生行为规范》里的内容要求学生，告诉他们：你们已经是初中一年级的学生了，中学生要有中学生的样子，要遵守中都中学的规定和规章制度。然后挑一些目前学生必须做到的安全和常规内容重点说明。要求他们养成良好的行为习惯。上体育课集合时要做到静、快、齐不要打闹；自由活动时不要操场乱丢垃圾，看到垃圾要捡起来扔到垃圾筒里；不要到厕所里吸烟等等。
随着时代的快速发展和课程改革工作的全面推进，新的教育教学工作对教师提出了新的要求。新时代的教师将不再只从事传统的教书与育人工作，而且要立足于本职工作，成为一名合格的教育教学第一线的教师。为了提高自己的教育科研能力，努力做一个合格的教师，完成学校领导给我的教学任务，还更要有实际教学方法和理论，因为实际方法和理论是帮助我们分析问题、解决问题的武器。
通过学校的校本研究，也使自己的文化业务能力得到了一定的提高，这就是我的自我提高总结。
2014.6
