第一篇：有效上课
有效上课
知识建构型视野下的上课问题与对策
――－小学继续教育培训心得体会
通过这一段时间对《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》这本书的培训学习，我学到了很多新的上课方法，了解到了很多种解决课堂上学生突发事件的方法。对于我来说，这次培训是必需的，是及时的，是正确的，有了这次培训，可以说是给我们今后的上课指明了一条笔直的道路，让我们在今后的课堂上少走错路，少走弯路。这次培训学习，将会提高我们的教学能力，从而也会提高我们的教学质量和效率。
通过这次培训学习，我深深地体会到了基础教育改革的艰难，也问基础教育改革取得的成就而欣慰，但是，学习中，我也了解到了不少存在的问题，这些问题是我们作为教师的人必须面对的，也是必须解决的。因此，作为教师的我们必须迎难而上，痛击这些存在的问题隐患，努力学习教师专业知识，面对挑战，解决所有困难和存在的问题，让我们的课堂教学更加有效，更加适合学生的全面发展。
这次培训学习，我掌握了不少的新的新理念，了解了很多上课新原则，也知道了我们教师的很多新任务，也学习了很多新的上课模式，以及如何布置作业，如何评价学生等等。我想，在今后的教学中，我一定要好好地利用这段时间所学的新的教学观，争取提高每一节课的有效性，让我的课堂教学流光溢彩。
通过这次的学习，以后迈上讲台时，我会更加自信，更加得心应手，设计出更适合每一堂课的内容的教学。这样就能让我的所有学生都能在课堂上得到最适合自 ……此处隐藏7198个字……upporter is patriots.but in 32 years ago,there is a predict that china will overreach american.
第五篇：上课规范要求
红沙沟学校小学部教师上课规范要求及评价标准
一、按时上课，不迟到，不拖堂。
二、坚决推行市教研室的“研讲评一体化”教学思想。实施教案目的明确、内容正确，方法适当，重点突出，难点突破，改革教法与指导学法结合，达到“教”是为了“不用教”的目的。
三、教学方法灵活有效，坚持启发式教学，充分发挥和协调教师主导作用和学生主体作用，让学生动口、动手、动脑，积极主动地参与学习。课堂气氛好，秩序井然。
四、课堂教学结构紧骤，各个环节安排合理，各种教学活动搭配科学，教学思路清晰，符合学生心理规律和认知规律，教学系统性、整体性强。
五、重视智力因素和非智力因素的和谐发展，重视学生创新意识和创新能力的培养，根据学科特点和思想内容，注意激发学生学习兴趣，指导学法，培养良好学习习惯。
六、教态自然，情绪饱满，衣着整洁，举止端庄，坚持用普通话教学，板书工整，能合理使用教具。
七坚决杜绝体罚和变相体罚学生，坚决杜绝对学生进行讽刺、挖苦、打击和歧视。
等级评定标准
优等：按《小学教师上课规范要求》进行考评，完全达标，，等级评定为优。良等：按《小学教师上课规范要求》进行考评，80％达标，等级评定为良。合格：按《小学教师上课规范要求》进行考评，60％达标，等级评定为合格。不合格：按《小学教师上课规范要求》进行考评，达标率不足60％，等级评定为不合格。
