中学生期末自我评价

我这学期以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面是我都自己这学期表现的自我评价。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。

校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。在以后的学习生活中我讲继续努力，做一个德智体美劳全面发展的学生。

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我这学期以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的 ……此处隐藏1840个字……学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决题目，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

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.中学生自我评价的发展

到了初中阶段，学生逐渐摆脱成人评价的影响，而产生独立评价的倾向。初中三年级学生的独立评价能力已达到较高的水平，但评价时往往不全面，容易走极端，出现对人严、对己宽的现象。独立的自我评价，是初中生有“主见”的表现，这在人的成长过程中有着非常重要的意义。另外，初中生评价能力发展中的一个突出特点，就是十分重视同龄人对自己的评价和看法。最初，他们同等地对待同龄人的评价和成年人的评价，渐渐地他们开始更加重视同龄人的意见而忽视成年人的意见。以自己和成年人之间存在“代沟”，或自以为成年人的观点过于“传统”，不了解青年人为理由，设法为自己的立场观点寻找理论依据。

随着学生道德观念和抽象逻辑思维的发展，初中生开始能够较全面地评价自己的行为，将外部行为和行为动机联系起来，比较深入地分析自己身上的优点和缺点，能够初步分析这些优缺点的基本原因，到了三年级以后，自我评价的深刻性和概括性都将发生质的变化，这对高中阶段的学生生涯以至今后的生活道路将产生重要的影响②。

②黄煜峰，雷雳.初中生心理学[m].杭州：浙江教育出版社，1993：223-226..

中学生毕业自我评价

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