第一篇：学生改正决心保证书
老师您好：
我是学生xxx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对自己错误行为的深刻认识以及改正的决心。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,要严格遵守纪律，尊重老师，严禁顶撞老师。但是我今天还是由于冲动违反了纪律。经过您的教育，现在我知道了这种行为是不对的，所以，我觉得有必要而且也应该向您作出这份书面检讨，深刻反省一下自己的错误。
对不起,老师!我知道 您非常的生气。现在想来，您的反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前。我深深懊悔不已。我认为是自己平时生活作风太散慢，没有牢牢记住学校的规章制度和老师反复要求的纪律。为了更好的认识错误，也是为了让您能够相信 学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：
1.思想上的错误：以前我总是对纪律要求不够重视，认为纪律是痛苦的约束。在学校只要有个差不多就行了，没有从思想上真正认识到纪律的重要。
2.行为上的错误：(这个你要自己简单写顶撞老师的经过。)
3.对同学和自己的影响上的错误：我的错误如果没有受到处罚很有可能让更多的同学做出和我类似的的行为。也会让自己在以后的生活中更加放松自己，更忽视对纪律的认识，也可能会犯更为严重的错误。
对于自己的错误，我已经深深的认识到了它们的严重性，我决心做 到以下几点：
1.向您真诚的认错。既然自己已经犯了错，我就应该去面对，要认识到自己的 ……此处隐藏5303个字……p>
4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。
针对学生以上几种不做作业的情况，我想可以采取以下对策：
1、 说服教育。当学生出现不能及时完成作业的现象时，要耐心给学生讲解不做作业对学习的影响很大，要让学生知道学习是自己的事情，自己的事情要自己独立去完成，从小培养学生的主动意识。
２、对于那些上进心比较强的学生没有完成作业，可以先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，给他们一点警示。让他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。而对于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应进行严厉批评，督促其改正，天天督促，一段时间好就会将其习惯改正过来。
3、家校合一。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，老师与家长应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。只有家长和老师建立统一战线，天天督促学生，一个好的习惯很快便会养成了。
最后，教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。 同时，要多方改革作业，多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。以上就是我对改正学生不做作业习惯的一点浅薄的认识，关于如何帮学生改正一些不好的习惯问题，还有待我们进一步去探讨！
