影响“少教多学”教学模式的潜在因素及一些建议
摘 要：如今关于“少教多学”这一教学模式的呼声越来越高，许多学校一开始着手实践，同时也暴露出了许多的问题，为了避免类似这些问题的再次发生，保证“少教多学”教学模式的顺利、全面地贯彻执行，本文将从国民民族思维定式、教育传统、以人为本的师生观、教育基础设施这四个方面对影响“少教多学”教学模式的潜在因素进行逐一分析，同时通过对上述这些因素的产生原因及如何影响的分析，给出了一些指导性的建议和意见，以便为以后的“少教多学”教学模式的实施，提供理论指导。
关键词：少教多学；教育传统；以人为本的师生观
正文：
一、 国民民族思维定式对“少教多学”教学模式的影响
虽然我国现在处于社会主义初级阶段，民主、自由思想已渐深入人心，但由于中国两千多年的封建君主思 ……此处隐藏1401个字……="MsoNormal" style=""> （五）应改变传统的对学生学习成绩的评估方式，建立一种适应新型教学的评价标准。
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《我们输在起跑线上》
