尊敬的班长同学：
这份检查对任何人都不会有教育意义，但对我而言，其中的教育意义可谓深刻。因此，这是一样自我封闭的物件，在其中我需要反省自身。
“吾日三省吾身”，这无疑是优良的传统。然而我一省也未曾有过，又何等可悲呢！悲在何处？三省自己的人行事理性，遵规守矩，也就必然能成大事；那些杀人越货之人，又哪一个是反省自己的？哪一个不是社会的跳梁小丑呢？率性而为，不错；但不能放肆。放肆者谓谁？(请继续关注好 范文网：wwW.)我也。
上自习课讲话，焉能不谓之为放肆！连上课时说些关乎课题的话，都不是总能被允许的，更何况题外话呢?对别人来说，这是了然于心的。但我却鬼迷心窍，“不知有汉，何论魏晋”。因此，我是可笑的——不也成了跳梁小丑吗？
规矩，这两样木匠的家伙，同时也是社会的尺度。柏拉图的“理想国”，摩尔的“乌托邦”，美好之中何尝不藏着尺度！“一滴水反射太阳”，班级也是社会的投影。违反规矩的人，也必然要受到指责和惩罚。因此我在这里写检查，虔诚是说不上，但也丝毫不能狡辩，不能有非份之想了。
试问，世界上存不存在没有规矩的地方呢？不，连梦也有既定的规律。规矩是用来约束人的，也是用来造福人的。守规矩的人得到福祉，反之则受到惩处。班规约束班级，也一样造福班级。不能说小话，是的；宁静的环境有多让人安心。如果没有人破坏，这样的互惠互利会一直持续下去。
但终究有了蛀虫、白蚁！它们的形象和我一样，其本质也就是我。我用噪音损坏了宁静。这样，我同时也就失去了理性， ……此处隐藏4329个字……有些不妥，于是又降低一级音量对儿子说，“儿子，妈妈好好跟你说你不听，非得让妈妈大呼小叫，破坏妈妈的形象！”儿子一听，反问我道，“什么是破坏妈妈的形象？”“这个，”我拿出对付老公那套词来应付他，“妈妈本来活泼可爱温柔善良……”还没说完，就见儿子捂嘴做偷笑状，“呼呼，夸张！”“什么？！”我逗他道，“难道不是吗？”“呼呼，有点儿夸张。”过了两天，又遇上同类状况，我又说自己“本来活泼可爱温柔善良”，儿子盯着我直笑，“妈妈又说夸张的话了。”这个气人的小屁孩儿！
第五篇：保证书保证书
各位领导、各位老师：
我叫，年级班学生。因为被学校执行处理。通过这些天的反思，我深刻的认识到我犯的错误的严重性，同时愧对父母，愧对老师、愧对同学。我希望学校能给我一次改过自新的机会，让我。在今后的学习生活中我保证做到以下几点：
一、 不打架、不骂人，团结同学。关心帮助小同学，不欺辱他人。
二、 遵守《中学生守则》和《课堂常规》，用《中学生日常行为规范》
约束自己。
三、 遵纪守法，尊重他人。服从学校的一切号召，服从老师的管教。
四、 不和其他同学发生争执，如果我再严重违反校规校纪的事件，一
切后果将有我自己承担，学校不用承担任何经济和法律责任。
五、 如果我再发生严重违反校规校纪的行为，我愿意自动退宿或退学。
此致
敬礼
保证人：监护人：
班主任：担保人：
年月日
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