取消作文和作文课如何？
合肥市庐东学校叶维取
顾名思义，所谓作文，就是让学生端坐在那里，按照老师或别人的意图，拼命弄出一篇文章来。这是一件多么痛苦、多么艰难的事情啊！它还有个文绉绉的名字，叫命题作文。命题能写出一篇好文章，实在是一件令全体地球人都为难的事。其实写文章往往是倒过来的，先有文章，然后再给它安上个题目。哪有先有题目再写文章的。给文章命题就好比给孩子取名字，一般都是在孩子生下后才取名，而不是先取名，然后再照着名字去生孩子，其道理是一样的。
而我们作文教学恰恰相反，先交给学生一个题目，然后叫学生在那里苦思冥想写一篇作文。真以为学生在那里如挤牙膏般一字一句抠出来的东西能叫做文章吗？大凡语文老师都知道，现实中的学生作文，或者是生拉硬扯，生搬硬套；或者是胡编乱造，无病呻吟；或者是言不由衷，空话、假话、套话连篇，没有一点自己的真情实感和思想锋芒，充其量也就是一堆为赋新词强说愁的文字拼凑而成的语言垃圾，没有丝毫价值可言。所以一直以来我就有这样一个想法在脑海中盘旋——何不取消作文和作文课？这并非故作哗众取宠的惊人之语，而是痛感于中小学作文教学的残酷现状。
中小学作文教学历来都是令师生头痛的头号难题，如同鸡肋一般，食之无味，丢之可惜。不仅少慢差废，效率低下，十几年下来学生仍然不会作文，而且业已成为学生心目中如影随形的一道阴影和挥
之不去的痛苦梦魇。其根源就在于传统作文教学方法严重违背了写作规律。
中小学作文教学源自于（或者说脱胎于）传统的八 ……此处隐藏991个字……了自由之思想，独立之精神。
因此，我要在此大声呼吁，别再搞那些无聊的命题作文和所谓的非命题作文了，那样只会扼杀学生的创造力，禁锢学生的想象力，将写作教学引入死胡同。看看有同事搜集的全国部分省市中考作文题集锦，集中起来后极具强烈的视觉上的冲击力和心理上的震撼力，其问题的严重性也就表现得更加突出和明显了。这些题目总是让人有一种被束缚的感觉，让人有一种无从下手的感觉，让人替那些拿到题目的学生发出情何以堪的感叹。用这些大而化之、似是而非、云遮雾绕的题目，如何能写出一篇发自真性情的好文章。比如，《最后一束康乃馨》、《命运是写在脸上的表情》、《隐形的翅膀》等作文题，我们老师看到这些莫名其妙的题目都可能一片茫然，叫苦不迭，你叫学生如何写？写什么？
文章合为时而著，歌诗合为事而作。写文章就必须倾听时代的足音，呼吸时代的空气，把握时代的脉搏，让自己的心合着时代的节奏一起跳动，真正用心去感悟时代、体验时代，为时代而唱，这样才能写出富有强烈时代感和真正能够反映鲜活社会生活的文章。生活的外延就是写作的外延，要积极地、有意识地引导和鼓励学生参与、关注和了解生活，写出富有强烈生活气息和鲜明个性特征的具有真情实感的文章来。
文章乃是一家之言，说别人没有说过的话，讲别人没有讲过的理，写别人没有写过的事。因此，个性与创新是其永恒的主题，也是文章
的立身之本。只要放手让学生自己去写，就一定能够出现一个万马齐鸣、百花争艳的新局面。
也不要相信文章作法之类的东西，文章本无定法，所以鲁迅先生坚决反对文坛登龙术之类的写作指南。要破除一切写作禁忌和条条框框，让学生大胆地说，放松地写，写出一个个性鲜明的新境界！ （联系电话：13955106209）
