龙港九小微舞台活动方案
一、活动主题
小舞台 大自信
二、指导思想
走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的目标是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，为学生的终身可持续发展奠基。依照市教育局“德育工作特色学校”创建活动评估标准的要求，牢固树立“德育即生活”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，根据学校学生的身心特点，以点辐射、带动全体，增强德育工作针对性、实效性。
三、活动背景
自信是一个要成材的人必备的心理品质。它是一个人对自己情绪的积极感受、认识和评价，是一种对自己的认可、肯定、接受的态度。自信是人类心理生活中最基本的内在品质之一，也是人格结构中的本质因素,它代表着一种优秀的心理品质和积极的人生态度。
目前，龙港九小是一所定位于城郊区结合的学校，学校每年接收的新居民子女占了很大一部分比例，且学校所处的位置是发展中的城镇边缘，施教区内的农村孩子成了学校生源的主力军，农村学生和新居民子女，平时所接触的范围较同龄的城市学生要少许多，因此与城市的学生相比，在自信心方面颇为不足。
从小培养自信心，对一个学生健康成长的重要性毋庸置疑，龙港九小综合全校的学生思想现状，打造了“开放微舞台，你来就精彩”为口号的校园微舞台。
四、活动目标
确保德育在学校教育中的核心地位，注重德育工作在课堂教学之外的有机渗透，注重发挥校园环境建设的文化育人功能，全面促进学生健康成长成才，全面关注农村学生的身心成长。以学校微舞台为阵地，发掘潜力，创设机会，诱发孩子的自信；积极鼓励，虚拟成功，增长孩子的自信。
五、活动组织机构
组 长：
副组长：
成 员：
六、活动实施
（一）、前期准备阶段：
1、学校依据学期的德育任务要求给每年段的拟定相应的主题。本学期的活动主题为一二年级：文明礼仪；三四年级：感恩教育；五六年级：爱国教育。
2、班级在挑选节目时，做好宣传工作，注重发掘表演人才，关注农村学生的心理活动，打开他们的心理屏障，以鼓励为主，让尽可能多的孩子参与进来，让尽可能多的孩子自信地走上舞台。
3、积极与家长联系沟通，取得家长的支持。
4、博采众长，使舞台节目的多样化，合理安排时间，积极准备、排练。
（二）活动开展阶段：
1、每班组织班级微舞台，亲子微舞台和家庭微舞台。
2、以年段为单位，吸收每班（2-3个）优秀节目，组成一次微舞台展示。
3、学校对当次的活动做好主持、节目统筹、音响等准备工作，维持现场秩序，让更多的孩子安全参与。
4、在活动中，对节目进行经典抓拍，留下孩子们自信的精彩瞬间。
（三）活动后期阶段：
1、通过学校公众号平台，对微舞台演出进行报道，增加校园微舞台的影响力，让参与的孩子的风采得到大家的肯定。
2、以班级为单位，对参与表演的孩子进行表扬，以此辐射全班，让孩子找到展示自信的一方之所。
3、对节目进行总结，精益求精，为下期贮备经验、人才。
