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一. 教材分析
厨房的变迁反映了社会经济的发展。让学生观察厨房就是引导学生学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高学生的观察能力、绘画表现能力和创新能力。
本节课要面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1.知识与技能目标：通过绘画家中现在的厨房或者想象中的未来厨房，进一步提高观察能力，绘画的表现能力，还有事物的创新能力；
2.过程与方法目标：运用探索与合作交流等学校方法，经过观察分析，进行一定的活动来完成本课的学习内容；
3.情感态度与价值观目标：通过本课学习，让学生切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
1.重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
2.难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）
课前准备
（学生）自己家厨房照片资料、铅画纸、水彩笔等绘画工具。
（教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、学生作品） ……此处隐藏13744个字……1、学习认读字：
认读词语：旅行、（蒲公英、降落伞、苍耳、）图片、娃娃、纷纷、山洼、啪、（象声词）、炸开、蹦着跳着、观察、知识（读轻声）
2、学习生字、词：
需要会写的字：已经、铠甲、豌豆、知识、纷纷、已经、如果、好办法、娃娃、山洼
（用自己的方法识记）
巡视了解识字情况，调整重难点。
1、参与小组学习。（不会的字首先在小组内解决）同桌也可。
2、检查生字—————自读、看生字自读、同桌互读、“开火车”读等。
3、汇报识字方法或经验。
意图：在游戏中巩固识字，培养独立思考读通课文。
[不同识字方法来认识生字，培养学生的自主学习能力，发现字的规律和乐趣。]
四、细读课文。
1、课文讲了几种植物？它们各自用什么方法传播种子
2、第一小节的时候，把多音字“得”组词，“告别”是什么意思？
3、第二～四小节：图文结合————“纷纷”是？
4、“带刺的铠甲”苍耳妈妈靠什么传播？理解“铠甲”的意思？
5、豌豆妈妈是什么样子的？—————靠太阳
1、（只要……就……）说一句话。
2、这些妈妈当中你最喜欢谁的方法？
3、选择自己喜欢的妈妈部分多读、背诵。
意图：引导学生观察收获知识，总结背诵的方法及窍门。
4、你还知道哪些植物传播种子的方法？
不会的话老师来提供资料：如凤仙花、椰树。
意图：引导学生对植物产生兴趣和观察能力的培养
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