规范办学提升教育教学质量
寨科乡中心小学 王忠宁
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，以立德树人为根本任务，践行社会主义核心价值观。
据分析当前寨科的教育教学质量和兄弟学校相比是靠后的，和城区学校相比差距是很大的。究其原因有很多不利的因素制约着教育教学质量的提升，如果对这些不利因素不采取适当的改进措施，那么农村小学与城镇小学在教育教学质量上的差距就越来越大。因此，找出行之有效的措施与对策，是提高农村小学教育教学质量的关键。
二、制约农村小学教学质量提高的因素分析：
1、优秀教师资源的流失及分布不均衡。
由于交通条件、地理条件等因素的影响，每年都有一批农村教师应聘到城区学校，使得边远的村级小学剩下的多半是本乡本土的中老年教师。我乡大部分本土化老师分布在30人、10人以下的村小，大部分年轻教师集中在寨科小学。
2、留守儿童问题。
目前，寨科乡占很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，形成一些不良的生活习惯、学习习惯，如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等。留守儿童的问题，对提高农村小学教学质量无疑是影响越来越大。
3、学前教育的质量问题。
寨科中心幼儿园从条件和师资力量比村小附设班相对要好，但相对规范、持幼师证上岗办园的时间不足两年，成效还 ……此处隐藏3680个字……手机”，所以，学校在五项管理工作中不能掉以轻心。
（五）落实好课后服务，促教育教学质量提升
从课后服务的内容看，课后服务完全是为提高教育教学质量服务的，一定要根据学生实际需求和学校现有条件落实到位，首当其冲的要保证把学生的当天作业要在课后服务中消化掉，在此方面老师要有个清醒的认识，因为农忙时家长没有时间和精力去督促学生完成作业，大部分家长对教育的认知和知识水平非常有限，所以过分的依赖家长去督促完成作业是靠不住的。就像别局长所说的规模小、师资力量薄弱的村小保质保量的完成好当天作业，然后写好字（包括毛笔字）、锻炼好身体，寨科小学可以在此基础上增添一些具有才艺性的服务。
（六）加强党建工作，为校长队伍补充新鲜血液。
当下，我乡好几位校长年龄偏大接近退休，选拔新校长迫在眉睫，本人考虑把产生校长的对象定到党员圈子中比较可靠，到时可以发挥党组织的力量以组织的名义去认命，所以，抓好党建工作势在必行。我们现在实行的是“党组织领导下的校长负责制”，党组织能不能发挥战斗堡垒作用，就要看是否把党员牢牢的抓在手中使其发挥模范带头作用，只有培养出合格的党员，我想在党员中选拔校长是不难的，并且这样的校长是有原则、有担当的，关键的时候能够顶上去的。
以上措施听起来都是老话题、老办法，在城区学校十年前已经做得很好了，但这些都是提升教育教学质量的必经之路，据本人了解，我们学校还是没有做起来或者说做得频次少效果不明显。
总之，提高农村小学教育教学质量是时代的要求，也是学校内涵发展的需要。作为管理者，其任重而道远，特别需要得到奋战在教育第一线的教师的理解、支持，发扬无私奉献精神，把寨科乡的教育办成家长放心、学生安心，办人民满意的教育。
