初中生语文课外阅读技能提升培养策略
摘要：语文是我们中国人的母语，在初中阶段的语文阅读属于是铺垫阶段的阅读，作为教师在教学的过程中，由于对学生关注程度的不同，往往对于学生的兴趣没有良好的把握，继而造成学生对语文的阅读出现了厌学的情绪，所以要想彻底提高初中语文的教学水平，就要从课外阅读入手提升学生的技能，引导学生朝着自己期待的目标发展。
关键词：初中；语文；课外阅读；教学
引言：初中的新课程已经将语言应用能力提升到了一个具有新的高度的问题，要让学生通过教育实践来使用所学的语言，设计安排一些审美探索能力的教学对这样可以促进阅读教学、知识的迁移和阅读技巧的创造性激发等，使学生的在阅读模式和固有的思维模式上发生根本性的转变。
一、利用好身边的教育辅助设备
（1）发展具有初中语文教学特点的高效课堂
初中阶段在阅读语文基础知识的时候是非常困难的，由于学生阅读基础不够，所以讲解的时候如果光靠老师一张嘴进行讲解和描述对于学生的理解来说是非常困难的，选用信息技术设备将生涩难懂的知识转变成为图片或者视频，这样学生在有了实物直观后理解起来就会相对容易。
例如：我们在给学生将语文中的比喻时，如果光靠嘴说学生是不理解的一轮明月挂在空中好像一个白玉盘学生在自己的生活中都没见过白玉盘什么样，这时候以图片或者视频的形式展现一下，学生在头脑中就有了一个印象，这样对于比喻的理解就会更加深刻。
（2）以新课程标准为导向，发展信息化教学
……此处隐藏741个字……，尽可能借助自己的努力突破学习难点。回忆已经学习过的写景美文，其特点有哪些？这样学生很容易就能把《三峡》的重点理解到，也就是写景要把景物的特征抓住。并未彻底弄懂的问题要在相应的位置上做好记录，在课堂教学中进行解决。唯有如此，才能確保课堂教学的高效性，学生不仅可以感受到语文的趣味性，促进学习语文信心的增强，也能最大化的促进分析、解决问题能力的提高。3、以生活作为语文阅读的基础
问渠那得清如许，生活作为语文阅读的基本源泉，我们在教学的过程中必须要让学生体会到阅读的乐趣，而且也能在语文阅读的过程中体会到阅读的乐趣，语文阅读教学的过程中提出了语文要建立在生活的基础上，所以要留心身边的生活，把我生活中的点滴故事，将语文的阅读与实际生活紧密结合。
结束语：初中语文教学的过程对于学生来说是增长知识，提高能力的一个过程，新课程标准对于学生能力的提升非常注重，实际上教学的过程中我们要增长学生的多元化智能水平，这样他们才能在学习中得到开发和锻炼，才能在以后的学习中走得更远更快。
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