《人物鉴赏与自我成长》课程心得体会
初来这个叫"人间"的世界里，我们纤白无暇、纯净如水，丝毫不带一丁点色彩，总以自己那双天真浪漫的大眼睛新奇地看望着这个世界，总觉得阳光什么时候都是那么的灿烂，花儿永远都会盛开，就连自己的手指都是那么的好玩，所有的事物都是那么的神奇，而那个便是最初的我--"本我"
渐渐地，我们一丁点一丁点小小地长大了，我们渐渐地知道了原来村子前面的那条可爱的小溪里有种名叫"鱼"的东西，它居然能在水里游泳；知道了和小伙伴们一起玩耍的时候是那么的快乐；后来又知道了原来这世界上除了快乐之外，还有一种叫难过的东西，而且它很讨人厌；也知道了我们除了上小学之外，还要上初中、高中、大学，我们要读16年的书；知道了钱，知道了权，知道了爱情，知道了生活之中有这么多的无奈……
渐渐地，我们在不知不觉之中戴上了"眼镜"，从此我们的大眼睛前面多了一个东西，我们不得不通过它来看这个世界，感受这个世界，而他的名字就叫"自我"。他有了自己的思考、有了自己的判别、会隐藏、还会愤怒。
渐渐地，世界就形成了各种各样的"他""他"可能会很坚强，也可能会很软弱，会哭，也会笑，随波逐流，或形成超我……我们就这样从一个纯如水的人儿被一块叫"生活"的三棱镜染上了梦幻般的色彩，有黑的，有白的，有红的，也有紫的，无所不有，无所不包。
而就在这其中有那么一些可爱的人儿，他们用他们的灵魂撼动着"生活"这块私棱，让它释放出自己所要的色彩，其实 ……此处隐藏8438个字……名著，就不是一个合格的高中生。阅读上则以多读短文、美文、时评为主，多看精品报刊杂志，长篇名家名作放在长假时间或周末阅读。坚持举办名著读书报告会。每学期举办一次。高一、高二开设“电影与鉴赏”课。每月欣赏1部名片，由本年段的老师轮流承担有关电影知识介绍和评论指导。组织文学沙龙和读书报告会，开展探究性阅读活动。
二是开展探究式阅读教学法教学。努力搭建一个开放而富有创新活力的阅读课堂，引导学生在质疑中探究，在阅读中不断地进行质疑，质疑——解疑——再质疑的过程就成为了学生对文本深入探究的过程；引导学生在感悟中探究，以感悟为主要方式，达到对作品情感与思想意义的理解；引导学生在体验中探究，课堂教学采取的体验方式主要有以下几种：在整体感知、朗读品味、研读赏析的基础上，注重拓展延伸，充分调动学生的情感体验，让学生关注生活、反思生活；引导学生在比较中探究，学习同一类课文，可以引导学生进行比较。从文章结构、表现手法、语言风格等方面对这课文进行比较探究。学生通过这种比较阅读，不仅深入探究不同文章的特点，同时学会比较阅读的基本方法；引导学生在鉴别欣赏中探究，引导学生不断揣摩，畅所欲言，不但要明白作者的言内之意，还要悟出作者的言外之旨。三是多渠道激发学生写作的热情和兴趣。强调作文自评自改，让学生感受写作的乐趣。创办级刊（班刊）或利用网络开设博客，尽最大可能让学生表现自我写作能力并实现资源共享。坚持“课前三分钟演讲”制。主要是时事点评，目地在于引导学生关注、思考现实、社会、生活等。
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