第一篇：校本教研的心得体会
校本教研的心得体会
朱各庄第一小学 刘卓琳
十一位语文教师关于课题研究方面的发言，使我明白了“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，在今后的教学实践中，我要积极开展小课题研究，树立“我的问题我面对”的意识，立足教学实践，选择真实而具体的问题作为课题进行研究，认真探索科学有效的教学模式和教学策略，在实践中反思，在反思中完善，有效解决教学实践中的现实问题，切实提高课堂教学的质量和效率，使小课题研究成为促进“构建有效课堂、高效课堂”研究活动的重要辅助措施，从而逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”，用小课题研究的成果去指导自己的教学实践。
长期以来，教师闭目塞听，缺乏话语权和专业支持，教师独学无友、默默无闻，凭个体经验学习和工作。集体备课，校本教研后，这种状况会大为改善。越来越多的教师会利用教师研讨的途径，畅谈个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累自己最为需要的信息资源，改变着教师传承性个体性劳动方式下形成的学习和工作习惯。教师凭借先进技术建立起来的个人知识管理系统，吸纳、扩充、整理和完善自己的知识，进行高效率学习。同时，在充分展示自我、参与交流过程中，能够促进我们学习反思能力的提高和良好习惯的形成。
第二篇：校本教研心得体会
2014年校本教研策略培训
心得体会
校本教研作为一种教育理念，是“ ……此处隐藏3791个字……建理念、引领方向。
1、形成了以“以校为本，科学引领，特色发展”为课改理念的指导思想。
2、明确了“校本教研是为了我的教学、基于我的教学、在我的教学中的行动”的理念。
3、确定了以“促进教师专业发展、促进学校特色发展，创建品牌学校”为教研目标。
（二）、规范概念、点石镀金。
1、将“行动”主题化――为“行动”命名；
2、将“行动”系列化――为“行动”编程。
3、将“思想”概念化――为“思想”点金；
4、将“思想”行动化――为“思想”建模。
（三）、打造形象、创建品牌。
将校本课题打造成特色项目是创建特色学校的开端，是学校在某个方面形成的特色，如管理特色、教学特色、德育特色、科研特色等等。在这方面他们的做法是：
1、向教学、德育、校园文化建设等方面拓展；
2、进行思想理念的提升；
3、建构一套体现校本特色的管理常规和教育模式。
4、制定校本课程计划及其培训计划
5、根据校本课程计划编写校本教材
6、将学校的“专题传播活动”特色化。
7、是将学校的外观形象特色化
? 8、向教学、德育、校园文化建设等方面拓展，进行思想理念的
提升；
?9、建构一套体现校本特色的管理常规和教育模式。
总之，他们做得很成功，给我的触动很大，我深深的认识到：教师要提高，学校要发展不是哪一个领导、老师个人的事，而是大家的事：不是只在学校内部开展活动，而是要出去看一看，借鉴人家的长处；不是只局限于书本的知识，而是还要着
眼于课外的方方面面。
