班主任工作心得体会（四）
自96年参加工作以来，我担任了9年的班主任工作。在实践中，我根据学生的年龄特点，不断探索，逐步摸索出几点管理方法，总结为先“扶”后“送”再“放”，逐步放开。培养学生自己管理自己的能力。
“扶——送——放”的方法，简单的解释就是“扶上路——送一程——放开手”，在三个阶段中，“扶”是关键，也是重点和难点，尤其是新接的年级或初始年级，“扶”不好，就谈不上“送”和“放”。所谓“扶”，就是“扶”着学生走，“扶”上正轨，“扶”要早，要严，要勤。早扶，就是新编班刚一组建起来，就要开始“扶”；严扶，就是不放过细小的问题，不放过个别不良现象，及时“扶”正；勤扶，就是班主任基本上跟着学生走，学生在校时间内，班主任基本上不离开学生，只要不上别班的课，就要尽量同学生见面。我抓住一学期开学之初，一周开头和一天的开头以及放学前后这几个关键时刻，抓苗头，抓征兆，把问题消灭在萌芽状态，千万不让问题成了堆才去“扶”，那时既费时、费力，又见效甚微。
为了把“扶”抓落实，光靠班主任是不行的，还必须物色、选拔好班干部，作为协助班主任“扶”的骨干力量。当然，班干部也是班主任“扶”的重点对象之一。新班编成后，迅速物色好班干部，形成以班主任为核心，以班干部为骨干的领导班子，一起“扶”着全班同学走正道。
为了“扶”在根上，“扶”在心上，“扶”出成效，我为自己规定了腿勤、口勤、手勤，就是勤进班、勤检查、勤教育、勤记载。从早锻炼到放晚学，班主任利用一切机会同学生见面，找个别学生和干 ……此处隐藏6931个字……奖励、小额担保贷款贴息等财政奖补政策，直接涉及群众利益；又比如推进金融机构改革，增强其对实体经济的服务能力，加大对小微企业金融支持，间接地也涉及群众利益。这就需要我们克服高高在上的“官僚主义”，走出机关大院，迈上田间地头“接地气”，走到基层群众中去，了解群众所需所盼所急，了解政策症结所在，真正走到“密切联系群众”的路线上来，不断完善财政金融的奖补政策，推进“普惠金融”的发展，减少金融“嫌贫爱富”的现象，让人民群众享受金融发展带来的好处。
以“吃苦耐劳”的作风，为群众排难解忧。随着金融自由化的发展，金融市场、金融知识日新月异，如果不跟踪最新的形势，不针对潜在问题做出政策储备，就很难应对复杂多变的国内外经济金融环境。这就需要我们克服“享乐主义”的思想，发扬“吃苦耐劳”的精神，甩开膀子拿出干劲和拼劲，提高研究分析金融问题的自觉性和主动性，主动化解财政金融风险，多为领导出谋划策，真正做到习总书记提出的“认识高一层、学习深一步、实践先一招、剖析解决突出问题好一筹”。
以“艰苦奋斗”的作风，树立财政人的良好形象。“成由勤俭败由奢”，这是中国人的好传统，更是财政人投身财政事业的真实写照。党员干部首先要以身作则，在本单位组织的会议和活动中，不羡慕、不讲究、不攀比所谓的排场和待遇，在生活中保持平实简朴之风。同时，我们可以通过制定金融企业财务监督管理制度、金融机构负责人的职务消费制度、加强金融部门预算管理等等，要求其他单位勤俭节约办事业，为社会树立一个清廉的形象。
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